本文關(guān)鍵詞：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程中的農(nóng)民教育研究

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【摘要】： 黨的十六屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù),要求在“十一五”期間按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求,扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。中共黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為首要任務(wù),并強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。而培養(yǎng)、造就“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民,發(fā)揮億萬(wàn)農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的主體作用,堅(jiān)定不移地走科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)之路,是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本途徑,也是繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的根本立足點(diǎn),更是支撐新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)。如何全面提高農(nóng)民的綜合素質(zhì),積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民遵紀(jì)守法、提高修養(yǎng)、崇尚科學(xué)、移風(fēng)易俗,使之成為思想觀念新、文化素質(zhì)高、技術(shù)業(yè)務(wù)精、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的新型農(nóng)民,讓留在農(nóng)村的農(nóng)民能夠掌握先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)技術(shù),形成科學(xué)文明的生產(chǎn)生活方式,讓走出農(nóng)村的農(nóng)民具備較強(qiáng)的轉(zhuǎn)崗務(wù)工技能,適應(yīng)城市和工業(yè)現(xiàn)代文明,適應(yīng)我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求,把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢(shì),為增強(qiáng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力提供智力支持和人才保障,這是擺在我們面前的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略性課題。新農(nóng)村目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、新農(nóng)民的培養(yǎng),關(guān)鍵在于農(nóng)民教育。本文共分三部分: 第一部分:建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村凸顯農(nóng)民教育的重要性。在這一部分首先做了對(duì)相關(guān)概念的界定,分析了農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上研究農(nóng)民教育對(duì)新農(nóng)村目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以及新農(nóng)村建設(shè)主體培養(yǎng)的必要性。 第二部分:建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程中發(fā)展農(nóng)民教育的制約性因素分析。在這一部分初步研究在現(xiàn)階段發(fā)展農(nóng)民教育存在的制約性因素,分別從社會(huì)綜合因素、農(nóng)民教育體系自身以及政府三方面指出發(fā)展農(nóng)民教育的制約因素。 第三部分:建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程中發(fā)展農(nóng)民教育的新途徑探索。在這一部分,從整體層次上研究發(fā)展農(nóng)民教育的有效途徑,在研究過(guò)程中,本文試圖把農(nóng)民這一群體分為三部分,在主體分層的前提下,在教育內(nèi)容上對(duì)三部分農(nóng)民進(jìn)行整體教育與針對(duì)性教育相結(jié)合。而后分別從社會(huì)綜合環(huán)境、農(nóng)民教育體系自身和政府三方面從總體上提出相應(yīng)的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：新農(nóng)村 農(nóng)民 教育
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 文獻(xiàn)綜述7-14
• 引言14
• 1. 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村凸顯農(nóng)民教育的重要性14-24
• 1.1 農(nóng)民教育相關(guān)概念界定14-16
• 1.2 農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀16-19
• 1.3 實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)要求發(fā)展農(nóng)民教育19-21
• 1.4 實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)主體的培養(yǎng)要求發(fā)展農(nóng)民教育21-24
• 2. 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程中發(fā)展農(nóng)民教育的制約性因素分析24-30
• 2.1 制約農(nóng)民教育發(fā)展的社會(huì)綜合因素24-27
• 2.2 制約農(nóng)民教育發(fā)展的農(nóng)民教育體制本身的弊端因素27-28
• 2.3 制約農(nóng)民教育發(fā)展的政府作用弱化因素28-30
• 3. 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程中發(fā)展農(nóng)民教育的新途徑探索30-40
• 3.1 改善農(nóng)民教育發(fā)展的環(huán)境30-32
• 3.2 創(chuàng)新農(nóng)民教育新理念、完善農(nóng)民教育體系32-37
• 3.3 強(qiáng)化政府責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民教育的領(lǐng)導(dǎo)37-40
• 結(jié)束語(yǔ)40
• 注釋40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 致謝44-45

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 高學(xué)貴;我國(guó)農(nóng)民教育政策發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 遲瑞清;我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民素質(zhì)問(wèn)題研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：639393