本文關(guān)鍵詞：核心力量鍛煉對中度智力障礙兒童平衡能力的影響研究

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【摘要】：自20世紀(jì)60年代以來,特殊教育在理論構(gòu)建上取得了很大突破,從而改變了其從屬于普通教育的地位。但這之前,特殊教育的主要對象還是針對視力、聽力障礙的兒童。而智力障礙兒童的教育是在1979年起試辦的,經(jīng)過了近三十年發(fā)展,成為了我國特殊教育發(fā)展最快的領(lǐng)域。然而,智力障礙兒童的教育并不全面,無論是智力障礙兒童教育體系內(nèi),還是體育教育體系內(nèi),都未全面將智力障礙兒童的體育教育納入,而通過智力障礙兒童參與體育運(yùn)動(dòng)以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)而提高社會(huì)適應(yīng)能力等的研究更是鮮見。 本研究通過對江西省南昌市西湖區(qū)育智學(xué)校學(xué)生進(jìn)行為期一年半的跟蹤實(shí)驗(yàn)觀察,對其中20名9-13歲低年級中度智力障礙兒童,進(jìn)行了為期12周的核心力量鍛煉,并測試和分析了鍛煉前后的靜態(tài)(閉眼單腳站立、測力板測試)和動(dòng)態(tài)(前庭穩(wěn)定性測試、走直線測試)平衡能力指標(biāo)。然后,針對核心力量鍛煉對智力障礙兒童的影響,對學(xué)校老師和智力障礙學(xué)生家長進(jìn)行了調(diào)查,并做了簡易評價(jià)。主要研究結(jié)論如下： 1)中度低年級智力障礙群體的個(gè)體之間的平衡能力差異很大。 2)核心力量鍛煉能夠有效的改善中度智力障礙兒童的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)平衡能力,即閉眼單腳站立和走直線在試驗(yàn)前后均呈現(xiàn)顯著性差異。 3)智力障礙兒童左右腳的平衡能力存在顯著性差異。整體評價(jià)指標(biāo)顯示,左腳靜態(tài)平衡能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于右腳。 4)核心力量鍛煉明顯改善了試驗(yàn)對象右腳的軌跡長度、平均擺動(dòng)速率、95%的橢圓面積等靜態(tài)平衡能力評價(jià)指標(biāo)。 5)核心力量鍛煉對低年級智力障礙兒童的前庭穩(wěn)定性有較強(qiáng)的敏感性。
【關(guān)鍵詞】：核心力量鍛煉 中度 智力障礙兒童 平衡能力影響
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G764
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-20
• 1.1 問題的提出7-8
• 1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀8-16
• 1.2.1 有關(guān)身體平衡能力研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1.1 影響平衡能力的主要因素9-10
• 1.2.1.2 有關(guān)普通者平衡能力訓(xùn)練相關(guān)研究10-11
• 1.2.1.3 有關(guān)智力障礙者平衡能力研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 有關(guān)核心力量訓(xùn)練研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.2.1 核心力量訓(xùn)練發(fā)展概況13-14
• 1.2.2.2 核心力量訓(xùn)練方法14-15
• 1.2.2.3 核心力量訓(xùn)練研究現(xiàn)狀15-16
• 1.3 國外研究現(xiàn)狀16-19
• 1.4 研究目的及意義19-20
• 1.4.1 研究目的19
• 1.4.2 研究意義19-20
• 2 研究對象與方法20-30
• 2.1 研究對象20
• 2.2 研究流程20-21
• 2.3 研究方法21-30
• 2.3.1 文獻(xiàn)資料法21
• 2.3.2 試驗(yàn)法21-29
• 2.3.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法29
• 2.3.4 問卷調(diào)查法29-30
• 3 結(jié)果與分析30-42
• 3.1 受試者基本資料分析30
• 3.2 核心區(qū)力量測試與分析30-31
• 3.3 靜態(tài)平衡能力測試與分析31-35
• 3.3.1 閉眼單腳站立測試與分析31-33
• 3.3.2 測力板測試與分析33-35
• 3.4 動(dòng)態(tài)平衡能力測試與分析35-40
• 3.4.1 前庭穩(wěn)定性測試與分析36-39
• 3.4.2 走直線測試與分析39-40
• 3.5 育智學(xué)校老師對試驗(yàn)對象核心力量鍛煉后的綜合評價(jià)40-42
• 4 結(jié)論與建議42-45
• 4.1 結(jié)論42-43
• 4.2 建議43-45
• 5 結(jié)語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄一51-52
• 附錄二52-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間參與的課題和發(fā)表的論文59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：602857