本文關(guān)鍵詞：新世紀(jì)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)教育研究:回顧與展望——基于87篇學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)分析

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【摘要】：民族團(tuán)結(jié)教育,是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的重要內(nèi)容和思想保證,回顧和總結(jié)其研究狀況,對(duì)推進(jìn)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。10年來(lái),我國(guó)在該領(lǐng)域的研究取得了巨大成績(jī),但也存在著"進(jìn)展慢、成果少、主體窄,以及研究?jī)?nèi)容不平衡、研究成果層次低和理論創(chuàng)新不足"等問(wèn)題,"十二五"期間,應(yīng)加強(qiáng)散雜居地區(qū)特別是普通高校民族團(tuán)結(jié)教育問(wèn)題的研究,以及國(guó)民"民族教育"體系和國(guó)外"民族國(guó)家建設(shè)"理論的研究,以推動(dòng)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展。
【作者單位】： 洛陽(yáng)理工學(xué)院社科系;
【關(guān)鍵詞】： 民族團(tuán)結(jié)教育 回顧 建議
【基金】：2006年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《城市化進(jìn)程中的民族問(wèn)題及其對(duì)策研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):06JZD0024) 2010年河南省教育廳專項(xiàng)項(xiàng)目《普通高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育問(wèn)題研究》(項(xiàng)目編號(hào):2010-ZX-148)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G750
【正文快照】： “國(guó)家的統(tǒng)一,人民的團(tuán)結(jié),國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié),這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC。”[1]“各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在�！薄懊褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分”,“我們要站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,充分認(rèn)識(shí)繼

【相似文獻(xiàn)】

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1 徐建軍;陳迎明;歐旭理;;在教育和實(shí)踐中深化民族團(tuán)結(jié)教育[J];中國(guó)民族教育;2010年02期

2 李保堂;;把民族團(tuán)結(jié)教育放在重要位置[J];西藏教育;2010年03期

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8 秦琦;;民族團(tuán)結(jié),從校園抓起——記太原市迎澤區(qū)回民小學(xué)民族團(tuán)結(jié)特色教育[J];中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線;2010年02期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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3 記者 柴葳;加強(qiáng)內(nèi)地民族班民族團(tuán)結(jié)教育和學(xué)校管理[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

4 記者唐臨江、通訊員索玉蘭;州回民中學(xué)營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)和諧氛圍[N];昌吉日?qǐng)?bào);2009年

5 杜正武;冊(cè)亨民中積極開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育[N];黔西南日?qǐng)?bào);2008年

6 通訊員 劉英;澤普二中民族團(tuán)結(jié)教育工作常抓不懈[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2007年

7 本報(bào)記者 杜再江;秋季獎(jiǎng)配民族團(tuán)結(jié)教育教材近7萬(wàn)冊(cè)[N];貴州民族報(bào);2007年

8 王雁　鄭雄川;搭起放飛夢(mèng)想的平臺(tái)[N];云南日?qǐng)?bào);2009年

9 中央民族大學(xué) 青覺(jué)　嚴(yán)慶;突出國(guó)民教育中民族教育的時(shí)代性[N];中國(guó)民族報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 孫艷蓉;民族團(tuán)結(jié)花放千樹(shù) 民族教育碩果盈枝[N];中衛(wèi)日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張愛(ài)琴;民族地區(qū)鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)模式與功能[D];中央民族大學(xué);2010年

2 付娜;民族大學(xué)（學(xué)院）的特有功能研究[D];中央民族大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 黃艾;我國(guó)中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀及問(wèn)題研究[D];中央民族大學(xué);2010年

2 王靜芳;民族院校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D];中央民族大學(xué);2011年

3 王改芹;少數(shù)民族地區(qū)青少年的民族團(tuán)結(jié)教育研究[D];內(nèi)蒙古科技大學(xué);2011年

4 吳桂群;中央民族大學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育研究[D];中央民族大學(xué);2012年

5 王琳;云南少數(shù)民族大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同研究[D];云南大學(xué);2011年

6 許文英;民族院校大學(xué)生民族觀教育研究[D];西南大學(xué);2010年

7 任麗媛;“大躍進(jìn)”時(shí)期的教育革命與內(nèi)蒙古的民族教育[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2011年

8 李玲;新疆石河子市“區(qū)內(nèi)初中班”研究[D];石河子大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：598697