本文關(guān)鍵詞：甘肅省定西市香泉民族學校實施綜合實踐活動課程研究

  更多相關(guān)文章： 民族學校 農(nóng)村貧困地區(qū) 綜合實踐活動課程 行動研究

【摘要】： 本論文是在我國積極推進以創(chuàng)新精神為導向,以實踐能力為重點的素質(zhì)教育這一背景下所做的嘗試性研究成果,主要是針對農(nóng)村貧困地區(qū)開展綜合實踐活動課程的可行性而展開的研究。在農(nóng)村貧困地區(qū)開展綜合實踐活動是基于其課堂教學方式僵化,學生學習方式單一這一現(xiàn)實狀況而提出的,旨在通過農(nóng)村貧困地區(qū)綜合實踐活動課程的開展,促進其教學方式的變革,從而提高農(nóng)村學校課堂教學的質(zhì)量和效益。 本研究主要采用行動研究的方法,通過與合作教師共同開展綜合實踐活動,發(fā)現(xiàn)和解決教育實踐中存在的問題,進而提高教師的專業(yè)實踐能力和促進學生的學習觀念和方式的轉(zhuǎn)變。本研究的主要結(jié)論如下: 1.綜合實踐活動不僅適合發(fā)達地區(qū),在農(nóng)村貧困地區(qū)也具有重要的推廣價值,而且也能獲得社區(qū)、學校、家長等的普遍支持和理解。 2.開展綜合實踐活動,不但能夠轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和教學方式,提高課堂教學的質(zhì)量和效率,而且能夠改變學生的學習觀念和學習方式。 3.在貧困農(nóng)村地區(qū)開展綜合實踐活動不僅能夠拓寬學生的知識面,增強學生的社會服務(wù)意識,也能增進學生對自我、自然、社會的積極體驗。培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生的組織、表達、寫作、交流和利用信息的意識和能力。 4.師資培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。所以開展各種形式的師資培訓應(yīng)得到地方教育行政部門和學校的高度重視。 5.行動研究是教師獲得專業(yè)理想和專業(yè)實踐能力的有效方法。教師通過參與行動研究,不僅使教師的教學觀念發(fā)生了根本性的改變,而且也使教師的專業(yè)實踐能力有了很大程序的提高。
【關(guān)鍵詞】：民族學校 農(nóng)村貧困地區(qū) 綜合實踐活動課程 行動研究
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G752.4
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一部分 緒論9-19
• 一、研究緣起9-10
• 二、研究的目的和意義10-14
• (一) 研究的目的10-11
• (二) 研究的意義11-14
• 三、研究的理論基礎(chǔ)14-16
• (一) 以馬克思主義的認識論和方法論為指導14
• (二) 有關(guān)綜合實踐活動課程的理論研究14-15
• (三) 實施綜合實踐活動課程的理論15-16
• 四、研究的方法16-19
• (一) 本研究的指導思想16
• (二) 行動研究的概念16-17
• (三) 本研究中行動研究的運用17-19
• 第二部分 本論19-38
• 一、綜合實踐活動課程的實施研究19-26
• (一) 概念界定19
• (二) 文獻研究綜述19-20
• (三) 綜合實踐活動課程內(nèi)容的探析20-21
• (四) 研究對象的背景21-26
• 二、合作伙伴的選擇與確定26-28
• 三、研究活動的展開28-35
• (一) 課程的組織與實施機構(gòu)的設(shè)置28-29
• (二) 教師校本培訓29-31
• (三) 調(diào)整課時結(jié)構(gòu)31
• (四) 研究活動課程的開展31-34
• (五) 形成研究報告和小組活動總結(jié)34-35
• 四、綜合實踐活動課程的總結(jié)和評價35-38
• (一) 注重評價的整體性35-36
• (二) 注重評價的反思性36
• (三) 注重評價的多元性36
• (四) 注重評價的過程性36-38
• 第三部分 結(jié)論與建議38-52
• 一、對綜合實踐活動課程(階段性)研究結(jié)果的分析38-48
• (一) 貧困農(nóng)村地區(qū)實施綜合實踐活動課程取得的成效38-45
• (二) 貧困農(nóng)村地區(qū)實施綜合實踐活動課程存在的問題45-48
• 二、結(jié)論和建議48-52
• (一) 結(jié)論48
• (二) 建議48-52
• 注釋52-54
• 參考文獻54-55
• 后記55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 萬福;校本教師培訓模式研究[J];教育研究;2002年01期

2 李臣之;綜合實踐活動課程的教學結(jié)構(gòu)實施過程及保障[J];教育科學研究;2002年02期

3 張華;綜合實踐活動課程:理念與框架[J];教育發(fā)展研究;2001年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學校本師資培訓研究與實驗[D];西北師范大學;2001年

2 楊學良;民族地區(qū)小學開設(shè)綜合實踐活動課程之行動研究[D];西北師范大學;2003年

，

本文編號：598323