本文關(guān)鍵詞：三十年來自學(xué)考試考生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)策略述評

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【摘要】：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論發(fā)端于美國,對我國自學(xué)考試考生的自學(xué)具有極強的指導(dǎo)意義。而我國對自考生個人自學(xué)的關(guān)注程度還不夠,將三十年來國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對自考生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)策略的研究做一綜述,并摸清自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)策略的研究的發(fā)展趨勢,提出進一步促進該課題研究的方法。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)成人教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 自學(xué)考試 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí) 學(xué)習(xí)策略 述評
【分類號】：G726.9
【正文快照】： 對學(xué)習(xí)策略的理解,本文更傾向于劉電芝等學(xué)者的定義,“凡是有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬學(xué)習(xí)策略范疇。學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用水平是衡量個體學(xué)習(xí)能力的重要尺度,是制約學(xué)習(xí)效果的重要因素之一,是會不會學(xué)習(xí)的標(biāo)志。”[1]而自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)策

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本文編號：591111