本文關(guān)鍵詞：江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀、問題及策略研究

  更多相關(guān)文章： 高等教育自學(xué)考試 江西教育 教育管理

【摘要】：1984年,江西省開始實(shí)施高等教育自學(xué)考試制度,二十多年來(lái),為江西省兒女提供了更為開放、經(jīng)濟(jì)、方便的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),江西省省高等教育自學(xué)考試工作快速發(fā)展,然而由于教育環(huán)境變化及自身一些問題影響了江西省高等教育自學(xué)考試的發(fā)展,曾一度出現(xiàn)回落現(xiàn)象。因此,筆者認(rèn)為,為使江西省高等教育自學(xué)考試保持健康發(fā)展,有必要對(duì)江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展事業(yè)進(jìn)行相關(guān)研究,引起教育界特別是理論教育界對(duì)江西省高等教育自學(xué)考試的關(guān)注,為江西省高等教育自學(xué)考試的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的理論和政策環(huán)境,具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本研究中,筆者從江西省高等教育自學(xué)考試開考以來(lái),利用文獻(xiàn)分析法梳理了江西省高等教育自學(xué)考試的情況,從而清楚地認(rèn)識(shí)到江西省高等教育自學(xué)考試目前的現(xiàn)狀,提出了解決的對(duì)策。論文共分六部分。第一部分為緒論。首先,闡述了問題的提出,既江西省高等教育自學(xué)考試受高等教育大眾化所面臨的挑戰(zhàn)及江西省的發(fā)展需要高等教育自學(xué)考試培養(yǎng)人才而提出的。其次,說(shuō)明了研究的意義,通過(guò)對(duì)江西省高等教育自學(xué)考試的研究,指出解決問題的對(duì)策和建議,可以改善江西省高等教育自學(xué)考試事業(yè),促使其健康快速發(fā)展。另外,從國(guó)家及各區(qū)域兩方面的高等教育自學(xué)考試發(fā)展情況做了相關(guān)研究綜述,從而了解國(guó)家及各區(qū)域的發(fā)展情況。第二部分為相關(guān)理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)是研究問題的重要工具,所以,在本研究中,根據(jù)高等教育自學(xué)考試的性質(zhì),筆者主要引用了教育大眾化、終身教育、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)作為本研究的理論支撐。第三部分為江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的動(dòng)因和歷程。筆者利用了文獻(xiàn)分析法對(duì)江西省自學(xué)考試發(fā)展的歷程進(jìn)行了梳理。第四部分為江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)江西省高等教育自學(xué)考試現(xiàn)狀的研究,指出了江西省高等教育自學(xué)考試存在的問題。第五部分為解決問題的對(duì)策及途徑。筆者根據(jù)問題產(chǎn)生的原因,提出以下對(duì)策：1、加大江西省高等教育自學(xué)考試宣傳力度,增強(qiáng)自學(xué)考試社會(huì)吸引力2、建立學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)3、加強(qiáng)自學(xué)考試與其它教育形式的溝通,構(gòu)建高等教育立交橋4、積極推進(jìn)自學(xué)考試向農(nóng)村延伸的工作5、改革考試內(nèi)容與形式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。最后一部分為結(jié)論部分�？偨Y(jié)了本研究的主要觀點(diǎn)及不足之處。
【關(guān)鍵詞】：高等教育自學(xué)考試 江西教育 教育管理
【學(xué)位授予單位】：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G726.9
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1 緒論11-17
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 研究的意義12
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 實(shí)踐意義12
• 1.3 相關(guān)研究綜述12-15
• 1.3.1 國(guó)家高等教育自學(xué)考試的階段理論研究12-13
• 1.3.2 國(guó)家高等教育自學(xué)考試架構(gòu)研究13-14
• 1.3.3 各區(qū)域高等教育自學(xué)考試研究14-15
• 1.4 研究思路、研究?jī)?nèi)容及研究結(jié)構(gòu)15-16
• 1.5 研究方法16-17
• 2. 理論基礎(chǔ)17-20
• 2.1 教育終身化17-18
• 2.2 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)18
• 2.3 科學(xué)發(fā)展觀理論18-20
• 3. 江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的動(dòng)因和歷程20-28
• 3.1 江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的動(dòng)因20-22
• 3.1.1 廣大青年的求學(xué)熱情推動(dòng)了江西省高等教育自學(xué)考試20-21
• 3.1.2 高等教育大眾化和普及化的推動(dòng)21
• 3.1.3 全面建設(shè)小康社會(huì)的推動(dòng)21
• 3.1.4 終身教育的推動(dòng)21-22
• 3.2 江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的歷程22-28
• 3.2.1 起步階段22-24
• 3.2.2 鞏固、發(fā)展、完善階段24-26
• 3.2.3 與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新階段26-28
• 4. 江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀分析28-37
• 4.1 江西省高等教育自學(xué)考試的基本情況28-30
• 4.1.1 堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重發(fā)展28-29
• 4.1.2 穩(wěn)定專科教育規(guī)模,大力發(fā)展本科教育規(guī)模29-30
• 4.1.3 農(nóng)村自學(xué)考試逐步發(fā)展30
• 4.2 江西省高等教育自學(xué)考試所取得的成就30-32
• 4.2.1 加快了江西省高等教育大眾化的進(jìn)程30-31
• 4.2.2 為江西培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的合格人才31
• 4.2.3 豐富和發(fā)展了江西省高等教育理論31-32
• 4.3 江西省高等教育自學(xué)考試存在的問題32-34
• 4.4 江西省高等教育自學(xué)考試存在問題的原因分析34-37
• 4.4.1 受其它高等教育形式的影響34-35
• 4.4.2 江西省高等教育自學(xué)考試以普通高等教育為主要參照標(biāo)準(zhǔn)35
• 4.4.3 江西省高等教育自學(xué)考試管理水平薄弱35
• 4.4.4 江西省高等教育自學(xué)考試的理論研究工作不足35-37
• 5 江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的對(duì)策37-43
• 5.1 江西省高等教育自學(xué)考試未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)37-38
• 5.2 江西省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的解決對(duì)策與途徑38-43
• 6 結(jié)論及展望43-45
• 6.1 主要觀點(diǎn)43
• 6.2 創(chuàng)新43
• 6.3 展望43-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李向軍;;新形勢(shì)下吉林省自學(xué)考試持續(xù)性發(fā)展對(duì)策研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年31期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李忠端;佳木斯大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院自學(xué)考試成績(jī)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[D];北京郵電大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：578460