本文關(guān)鍵詞：對(duì)少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)必要性的再認(rèn)識(shí)

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【摘要】：從實(shí)際出發(fā)遵循客觀規(guī)律是我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)教育教學(xué)語(yǔ)言選擇的科學(xué)依據(jù),是黨的實(shí)事求是思想路線在如何處理教學(xué)用語(yǔ)和少數(shù)民族學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際等關(guān)系上的具體體現(xiàn),是科學(xué)性和政策性的統(tǒng)一。綜觀60多年來(lái)少數(shù)民族地區(qū)辦學(xué)成敗得失的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們有必要重新審視這些地區(qū)在教育教學(xué)語(yǔ)言的選擇和實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題上仍然存在的問(wèn)題,以期促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)教育的全面健康發(fā)展。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 中小學(xué) 教學(xué)語(yǔ)言 雙語(yǔ)教育
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“中國(guó)少數(shù)民族教育現(xiàn)狀評(píng)估和體制創(chuàng)新需求研究”資助項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2009JJD85007)研究成果之一
【分類號(hào)】：G752
【正文快照】： 目前,在雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題上,必須反對(duì)三種思潮及其做法:一種是不顧民族地區(qū)實(shí)際,實(shí)施與內(nèi)地一樣的“一刀切”政策,不搞雙語(yǔ)教學(xué);一種是只強(qiáng)調(diào)民族地區(qū)的特殊性,不搞漢語(yǔ)教學(xué)或不加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué),堅(jiān)持只用民族語(yǔ)文教學(xué);一種是夸大民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展變遷的實(shí)際,不顧民族地區(qū)辦學(xué)效益實(shí)情

【相似文獻(xiàn)】

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