本文關(guān)鍵詞：教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的新審視:成人學(xué)習(xí)的視域

  更多相關(guān)文章： 教師專業(yè)發(fā)展 成人學(xué)習(xí)理論 教師學(xué)習(xí)

【摘要】：教師教育長(zhǎng)期以來(lái)一直處于和缺乏經(jīng)驗(yàn)、判斷力的孩童一樣的受教育環(huán)境,教師作為成人學(xué)習(xí)者的特征沒(méi)有得到充分重視,其獨(dú)特的需要在教師教育實(shí)踐中沒(méi)有得到充分的回應(yīng)。回歸成人學(xué)習(xí)的相關(guān)理論,是理性認(rèn)識(shí)、分析教師專業(yè)發(fā)展理論和實(shí)踐的重要前提�；厮菹嚓P(guān)的成人學(xué)習(xí)理論,如成人教育學(xué)、自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)和質(zhì)變學(xué)習(xí)理論的發(fā)展,有助于更好地理解成人學(xué)習(xí)者,理解教師學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從而更好地指導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 成人學(xué)習(xí)理論 教師學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 自20世紀(jì)20年代成人教育專業(yè)地位確立以來(lái),成人如何學(xué)習(xí)就成為成人學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心研究問(wèn)題,可惜在教師教育領(lǐng)域一直沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。80多年來(lái)產(chǎn)生了許多成人學(xué)習(xí)理論,比如成人教育學(xué)、自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)、質(zhì)變學(xué)習(xí)、非正式和偶發(fā)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)以及一些后現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論,隨后,成

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 何鍵;;解讀之八 新課程對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的新要求[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年05期

2 任健美;趙慶;;立足校本，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];現(xiàn)代特殊教育;2008年10期

3 陳軍;;開展異地交流 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];現(xiàn)代特殊教育;2005年Z1期

4 李彥;;教學(xué)反思——開放教育教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年05期

5 孫桂民;;特殊教育教師教學(xué)基本功的研究[J];南京特教學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

6 王芳;;全納教育理念下教師專業(yè)發(fā)展方向[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年29期

7 潘鐳;;培智學(xué)校校本研究實(shí)踐探析[J];中國(guó)特殊教育;2008年02期

8 王新梅;;創(chuàng)建教師發(fā)展學(xué)校的思考——烏魯木齊地區(qū)首批教師發(fā)展學(xué)校工作初探[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

9 王琴;;終身學(xué)習(xí)理念下的教師繼續(xù)教育研究[J];成人教育;2011年03期

10 李翠萍;;成人高校教師隊(duì)伍現(xiàn)代化研究[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2007年16期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 淄川區(qū)昆侖中心學(xué)校校長(zhǎng) 李玉蘭;與孩子面對(duì)面[N];淄博日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)記者 黃巧娣;建設(shè)面向社會(huì)、面向人人的大學(xué)堂[N];樂(lè)山日?qǐng)?bào);2010年

3 北京師范大學(xué)特殊教育系 王雁　程黎 朱楠;特殊教育師資職后培訓(xùn)待完善[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

4 鄭紅 翟英明;張店區(qū)特殊教育中心學(xué)校 愛(ài)與責(zé)任 特教之魂[N];淄博日?qǐng)?bào);2011年

5 中央民族大學(xué)教授 吳明海;向民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師致敬[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 何愛(ài)霞;專業(yè)社會(huì)化圖景[D];華東師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳韻竹;教師專業(yè)發(fā)展背景下特殊教育教師繼續(xù)教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2010年

2 達(dá)萬(wàn)吉;少數(shù)民族教師專業(yè)發(fā)展影響因素的個(gè)案研究[D];中央民族大學(xué);2009年

3 王曉軍;藏族教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

4 陳蕓先;少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)校本研修的探索[D];廣西師范大學(xué);2007年

5 孫燕;多元文化背景下民族院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];青海師范大學(xué);2011年

6 王秀雅;轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2011年

7 周仁平;職業(yè)資格認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2011年

8 王媛媛;美國(guó)教師的全納教育素養(yǎng)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

9 南紅偉;我國(guó)社區(qū)教育工作者專業(yè)化發(fā)展研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

10 孫麗紅;我國(guó)成人高校教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：560995