發(fā)布時間：2017-07-15 16:00

  本文關(guān)鍵詞：朝鮮族中小學單親、無親家庭學生教育初探

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【摘要】：隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟體制的健全和完善,人們傳統(tǒng)的家庭觀和價值觀發(fā)生了變化,加速了人口的大流動,加快了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的同時,對教育也提出了許多新情況和新問題。目前,延吉市朝鮮族中小學中單親、無親家庭學生小學占57.8%,初中占58.9%,成為不可忽視的社會問題。 家庭是社會的細胞,家庭生活是每一個家庭成員賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),良好的家庭教育不僅僅是完善自我的基礎(chǔ)與保障,也是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)與保障。由于單親、無親家庭學生缺少家庭的溫暖和父母的關(guān)懷與教育,感情上缺少溝通,不少學生在道德行為、學習、心理健康等方面存在不少問題,如曠課、厭學、上課注意力不集中、情緒焦慮、心理不平衡、自卑等。這些都嚴重影響他們的持續(xù)健康發(fā)展,有的甚至走上犯罪的道路,從而危害家庭的安寧,社會的穩(wěn)定與發(fā)展,直接影響到朝鮮民族整體素質(zhì)的提高。 本論文作者查閱大量的文獻,參閱相關(guān)的研究成果,并對延吉市20712名朝鮮族中小學學生進行單親、無親家庭學生情況問卷調(diào)查,對其中241名朝鮮族中小學學生進行了詳細的問卷調(diào)查分析。本文結(jié)合作者從事教育工作10多年的實踐經(jīng)驗,在分析單親、無親家庭學生的現(xiàn)狀,單親、無親家庭中小學生的基本特征及其原因的基礎(chǔ)上,提出了營造“以人為本”的校園文化環(huán)境、加強心理健康教育、加強法制教育、加強家庭教育、加強社會教育、籌建“寄宿制”學校等朝鮮族中小學單親、無親家庭學生教育的對策。 通過本研究,欲構(gòu)建學校、學生、家庭、社會四位一體的朝鮮族單親、無親家庭學生教育模式,使學生學會學習、學會生存、學會保護。本文對開創(chuàng)單親、無親家庭學生教育工作的新局面具有積極的意義。
【關(guān)鍵詞】：單親、無親家庭學生 朝鮮族中小學 教育
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G78;G759.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstacts4-7
• 緒論7-9
• 第一章 朝鮮族中小學單親、無親家庭學生的現(xiàn)狀9-15
• 1．1 單親、無親家庭學生概念的界定9
• 1．2 單親、無親家庭學生的基本特征9-10
• 1．3 朝鮮族中小學單親、無親家庭學生的現(xiàn)狀10-15
• 第二章 單親、無親家庭學生道德行為及障礙原因分析15-24
• 2．1 單親、無親家庭學生道德行為的原因分析15-17
• 2．2 單親、無親家庭學生學習障礙的原因分析17-19
• 2．3 單親、無親家庭學生心理障礙的原因分析19-24
• 第三章 改進單親、無親家庭學生教育的對策24-40
• 3．1 打破偏見，正確對待單親、無親家庭學生24-26
• 3．2 營造“以人為本”的校園文化環(huán)境26-28
• 3．3 加強心理健康教育28-30
• 3．4 加強法制教育30-31
• 3．5 加強家庭教育31-34
• 3．6 加強社會教育34-38
• 3．7 籌建“寄宿制”學校38-40
• 結(jié)束語40-41
• 參考文獻41-43
• 感謝語43

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何冰;延邊地區(qū)朝鮮族高中生家庭教育現(xiàn)狀研究[D];延邊大學;2010年

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本文編號：544603