發(fā)布時間：2017-07-07 06:18

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民職業(yè)教育的若干理論問題研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)民職業(yè)教育 基本問題 本質(zhì)屬性 發(fā)展理念 學(xué)習(xí)型農(nóng)村社區(qū)

【摘要】： 農(nóng)民職業(yè)教育是黨和國家十分重視、社會各界廣泛關(guān)注、廣大農(nóng)民迫切需要、農(nóng)民教育工作者為之不懈努力的神圣事業(yè)。新的時代背景、新的社會實踐呼喚新的農(nóng)民職業(yè)教育理論的出現(xiàn)。農(nóng)民職業(yè)教育若干理論問題的明確提出和解決為我們進(jìn)一步研究農(nóng)民職業(yè)教育提供了一個新的視角,無疑這對農(nóng)民職業(yè)教育的現(xiàn)有理論和實踐都有著重大的指導(dǎo)意義。本文基于農(nóng)民職業(yè)教育理論上的貧困,研究了農(nóng)民職業(yè)教育領(lǐng)域若干理論問題:農(nóng)民職業(yè)教育基本問題、基本概念系統(tǒng)、本質(zhì)屬性、地位和作用以及21世紀(jì)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展新理念。全文共分六章: 第一章:導(dǎo)論。主要闡述了論文研究的目的和意義、綜述了國內(nèi)外有關(guān)農(nóng)民職業(yè)教育研究狀況,說明了論文的創(chuàng)新之處;闡述了研究的方法和研究思路,并指出了研究中存在的問題。 第二章:農(nóng)民職業(yè)教育基本問題。本章討論了基本問題與非基本問題;農(nóng)民職業(yè)教育基本問題的界定思路;農(nóng)民職業(yè)教育基本問題的具體界定;農(nóng)民職業(yè)教育基本問題的確立。 第三章:農(nóng)民職業(yè)教育的基本概念。本章在明確基本概念的含義和特征的基礎(chǔ)上,提出了農(nóng)民、職業(yè)、農(nóng)民職業(yè)教育是農(nóng)民職業(yè)教育的基本概念,并從邏輯學(xué)概念定義的規(guī)定性出發(fā)確定了農(nóng)民職業(yè)教育的屬概念和種差,即農(nóng)民職業(yè)教育的屬概念是教育;把農(nóng)民職業(yè)教育從其他教育中區(qū)分出來的種差是以幫助所有具有身份意義上的農(nóng)民系統(tǒng)的獲得實用性知識、實用職業(yè)技能和相應(yīng)的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德等品質(zhì)為主要目的的教育活動。 第四章:農(nóng)民職業(yè)教育的本質(zhì)屬性。本章論述了農(nóng)民職業(yè)教育本質(zhì)屬性含義;論述了研究農(nóng)民職業(yè)教育本質(zhì)屬性的必要性。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確農(nóng)民職業(yè)教育技術(shù)技能職業(yè)導(dǎo)向性內(nèi)涵,指出農(nóng)民職業(yè)教育的本質(zhì)屬性是技術(shù)技能職業(yè)導(dǎo)向性。 第五章:農(nóng)民職業(yè)教育的地位和作用研究。農(nóng)民職業(yè)教育的價值問題是農(nóng)民職業(yè)教育的基本問題之一,本章討論了農(nóng)民職業(yè)教育的在政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和人的發(fā)展中的作用。 第六章:21世紀(jì)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展新理念。21世紀(jì)的農(nóng)民職業(yè)教育需要擺脫為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的單一定位,樹立全新的發(fā)展理念:應(yīng)當(dāng)樹立當(dāng)以人為本的理念,以農(nóng)民的需要為中心;樹立終身教育的理念;同時也要樹立構(gòu)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村社區(qū)的理念。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民職業(yè)教育 基本問題 本質(zhì)屬性 發(fā)展理念 學(xué)習(xí)型農(nóng)村社區(qū)
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G725
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-12
• 第一章 導(dǎo)論12-18
• 1.1 研究的緣起與立場——基于農(nóng)民職業(yè)教育理論的貧困12-13
• 1.2 研究目的和意義13-14
• 1.2.1 研究的目的13
• 1.2.2 研究的意義13-14
• 1.3 國內(nèi)外農(nóng)民職業(yè)教育研究發(fā)展概況14-16
• 1.3.1 國內(nèi)農(nóng)民職業(yè)教育研究狀況14-15
• 1.3.2 國外農(nóng)民職業(yè)教育研究狀況15-16
• 1.4 研究思路和方法16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 論文的創(chuàng)新之處17
• 1.6 本研究中存在的問題17-18
• 第二章 農(nóng)民職業(yè)教育的基本問題18-24
• 2.1 基本問題與非基本問題18
• 2.2 界定農(nóng)民職業(yè)教育基本問題的思路18-19
• 2.3 農(nóng)民職業(yè)教育基本問題的具體界定19-21
• 2.3.1 農(nóng)民職業(yè)教育的基本問題貫穿于農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展過程的始終19-20
• 2.3.2 農(nóng)民職業(yè)教育基本問題是農(nóng)民職業(yè)教育過程中引發(fā)諸多問題的根本問題20
• 2.3.3 農(nóng)民職業(yè)教育基本問題是其它一切問題的基礎(chǔ)和前提20-21
• 2.4 農(nóng)民職業(yè)教育基本問題的確立21-24
• 第三章 農(nóng)民職業(yè)教育的基本概念系統(tǒng)24-34
• 3.1 農(nóng)民職業(yè)教育基本概念的界定及特征24-25
• 3.1.1 農(nóng)民職業(yè)教育基本概念的界定24
• 3.1.2 農(nóng)民職業(yè)教育基本概念的特征24-25
• 3.2 農(nóng)民職業(yè)教育的基本概念的內(nèi)容25-26
• 3.2.1 農(nóng)民、職業(yè)、農(nóng)民職業(yè)教育是最基本的概念25
• 3.2.2 農(nóng)民、職業(yè)、農(nóng)民職業(yè)教育是農(nóng)民職業(yè)教育理論體系共存的概念25
• 3.2.3 農(nóng)民、職業(yè)、農(nóng)民職業(yè)教育是農(nóng)民職業(yè)教育理論體系和農(nóng)民職業(yè)教育實踐中出現(xiàn)頻率最高的概念25
• 3.2.4 農(nóng)民、職業(yè)、農(nóng)民職業(yè)教育是支配其它概念的概念25-26
• 3.3 農(nóng)民職業(yè)教育的基本概念的具體界定26-34
• 3.3.1 農(nóng)民概念的界定26-28
• 3.3.2 職業(yè)和農(nóng)民職業(yè)28-31
• 3.3.3 農(nóng)民職業(yè)教育31-34
• 第四章 農(nóng)民職業(yè)教育的本質(zhì)屬性34-40
• 4.1 農(nóng)民職業(yè)教育的本質(zhì)屬性34
• 4.2 農(nóng)民職業(yè)教育本質(zhì)屬性研究的必要性34-37
• 4.2.1 有助于掌握農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律34-35
• 4.2.2 有助于完善農(nóng)民職業(yè)教育的理論體系35-36
• 4.2.3 有助于提高農(nóng)民職業(yè)教育工作的質(zhì)量36
• 4.2.4 有助于促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)教育學(xué)科的健康發(fā)展36-37
• 4.3 技術(shù)技能職業(yè)導(dǎo)向性——農(nóng)民職業(yè)教育的本質(zhì)屬性37-40
• 4.3.1 技術(shù)技能職業(yè)導(dǎo)向性的內(nèi)涵37-38
• 4.3.2 農(nóng)民職業(yè)教育的本質(zhì)屬性——技術(shù)技能職業(yè)導(dǎo)向性38-40
• 第五章 農(nóng)民職業(yè)教育的地位作用40-50
• 5.1 農(nóng)民職業(yè)教育的政治作用40-42
• 5.1.1 促進(jìn)農(nóng)民的政治社會化40
• 5.1.2 對農(nóng)民進(jìn)行法律法規(guī)教育，促進(jìn)農(nóng)民的知法、守法，增強(qiáng)農(nóng)民的維權(quán)意識40-41
• 5.1.3 農(nóng)民職業(yè)教育是農(nóng)村精神文明的載體41-42
• 5.2 農(nóng)民職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用42-43
• 5.2.1 農(nóng)民職業(yè)教育改變了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的方式42-43
• 5.2.2 農(nóng)民職業(yè)教育是推動農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的杠桿43
• 5.3 農(nóng)民職業(yè)教育在社會發(fā)展中的作用43-47
• 5.3.1 農(nóng)民職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供人才和技術(shù)支撐，，推動和促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程43-45
• 5.3.2 農(nóng)民職業(yè)教育是提高就業(yè)能力、實現(xiàn)充分就業(yè)、促進(jìn)社會穩(wěn)定的重要手段45
• 5.3.3 農(nóng)民職業(yè)教育是推進(jìn)我國城市化進(jìn)程、實現(xiàn)農(nóng)村勞動力有效轉(zhuǎn)移的重要手段45-46
• 5.3.4 農(nóng)民職業(yè)教育是提高低收入者的收入水平，縮小城鄉(xiāng)貧富差距，全面實現(xiàn)小康社會的重要手段46-47
• 5.4 農(nóng)民職業(yè)教育在人的發(fā)展中的地位與作用47-50
• 5.4.1 農(nóng)民職業(yè)教育在人的發(fā)展中處在中介轉(zhuǎn)化地位，具有直接將人有潛在的勞動力轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實勞動力的作用48
• 5.4.2 農(nóng)民職業(yè)教育在人的發(fā)展中處在挖掘個體的潛能的地位，可以適應(yīng)個體的特性，實現(xiàn)每個人就業(yè)的目標(biāo)48
• 5.4.3 農(nóng)民職業(yè)教育在人的發(fā)展中還處在適應(yīng)人的持續(xù)發(fā)展需要的地位，為“每個人的全面而自由的發(fā)展”提供后續(xù)的理想的教育支持48-49
• 5.4.4 農(nóng)民職業(yè)教育是實現(xiàn)農(nóng)民與科技結(jié)合的最有效的途徑49-50
• 第六章 21 世紀(jì)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展理念50-54
• 6.1 農(nóng)民職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的理念，以農(nóng)民的需要為中心50-51
• 6.2 農(nóng)民職業(yè)教育應(yīng)樹立終身教育的理念51-52
• 6.3 農(nóng)民職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)樹立構(gòu)建學(xué)習(xí)化農(nóng)村社區(qū)的理念52-54
• 結(jié)語54-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 致謝58-59
• 作者簡介59

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盛雄雄;;職業(yè)教育與現(xiàn)代農(nóng)民培育研究[J];湖湘三農(nóng)論壇;2009年00期

2 劉磊;張愛芹;;教師參與項目課程開發(fā)之該不該、能不能與愿不愿分析[J];順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年02期

3 王固琴;;中德農(nóng)民職業(yè)教育比較與借鑒[J];職教通訊;2011年13期

4 李佳穗;;我國高校診所式法學(xué)教育中應(yīng)注意的基本問題探析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年12期

5 趙新亮;周娟;;高考加分政策的基本問題與修訂思路[J];教育理論與實踐;2011年20期

6 孫正聿;;哲學(xué)之為哲學(xué):“不是問題”的“基本問題”[J];江海學(xué)刊;2011年04期

7 蘇銳;田瑞蘭;;論中國特色社會主義理論體系基本問題的探索[J];河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年03期

8 朱燕;王猛;;論安全法學(xué)科建立的幾個基本問題[J];華北科技學(xué)院學(xué)報;2011年02期

9 李燕;;學(xué)校特色發(fā)展實踐的前提與問題[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

10 ;學(xué)術(shù)論點(diǎn)摘編[J];學(xué)術(shù)界;2011年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李建平;;季風(fēng)研究中的若干基本問題[A];中國氣象學(xué)會2006年年會“季風(fēng)及其模擬”分會場論文集[C];2006年

2 韓煦;;《基本藥物目錄》和《基本醫(yī)療保險藥品目錄》之基本問題分析[A];2009年中國藥學(xué)會藥事管理專業(yè)委員會年會暨“國家藥物政策與《藥品管理法》修訂研究”論壇論文文集[C];2009年

3 康軍;;持有型犯罪基本問題辨析[A];貴州省2004年刑法學(xué)年會論文集[C];2004年

4 孟凡;;積極發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育 培養(yǎng)更多的高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民[A];中國農(nóng)學(xué)會教育專業(yè)委員會四屆三次學(xué)術(shù)年會會議論文集[C];2011年

5 郭智奇;;大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育 培養(yǎng)大批高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民[A];中國農(nóng)學(xué)會教育專業(yè)委員會四屆二次學(xué)術(shù)年會會議論文集[C];2010年

6 楊正偉;;應(yīng)當(dāng)記住的若干基本問題[A];面向二十一世紀(jì)的生物醫(yī)學(xué)體視學(xué)和軍事病理學(xué)論文摘要匯編[C];2000年

7 張占倉;;論中原崛起的基本問題[A];中國地理學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會暨海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2004年

8 ;《統(tǒng)一戰(zhàn)線基本問題與疑難問題》[A];上海市社會科學(xué)界聯(lián)合會2003年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

9 陶鳳祥;李秋梅;周志民;劉仁坤;袁春艷;;遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的基本問題[A];現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)模式的研究與實踐[C];2002年

10 周俊菊;李艷梅;;中國北方干旱化數(shù)據(jù)庫的建立及其基本問題探討[A];地理教育與學(xué)科發(fā)展——中國地理學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 黃勝利;勞務(wù)培訓(xùn)券：一個地級市的農(nóng)民職業(yè)教育探索[N];中國經(jīng)濟(jì)時報;2008年

2 湖北省農(nóng)業(yè)廳總農(nóng)藝師 鄧干生;加快農(nóng)民職業(yè)教育進(jìn)程[N];農(nóng)民日報;2008年

3 本報記者 史志強(qiáng);農(nóng)民職業(yè)教育亟待“輸血”[N];黑龍江日報;2010年

4 侯東德　徐來;加快建設(shè)農(nóng)民職業(yè)教育體系[N];人民日報;2009年

5 魏星;回答一個基本問題[N];檢察日報;2000年

6 湖南師大中國特色社會主義理論體系研究基地 執(zhí)筆 楊蘭英;加快農(nóng)民職業(yè)教育體系建設(shè)[N];光明日報;2010年

7 熊潔;農(nóng)民職業(yè)教育將推行學(xué)分制[N];農(nóng)民日報;2004年

8 木子;香港財政預(yù)算案并未觸及基本問題[N];中國保險報;2004年

9 見習(xí)記者 顧宸宇;大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育 加快推進(jìn)農(nóng)民就業(yè)步伐[N];人民政協(xié)報;2004年

10 中國社科院法學(xué)所 劉仁文 博士;一盤錄像解決基本問題[N];檢察日報;2002年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐道穩(wěn);中國社會政策轉(zhuǎn)型研究[D];南開大學(xué);2007年

2 雷家軍;中國近現(xiàn)代革命文化基本問題研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 楊瓊;學(xué)校法人治理問題研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 于立深;公法哲學(xué)意義上的契約論[D];吉林大學(xué);2005年

5 李仁璞;分類數(shù)據(jù)挖掘中若干基本問題的研究[D];天津大學(xué);2003年

6 歐聰杰;非廣延統(tǒng)計物理中的四個基本問題與廣義量子氣體的熱力學(xué)性質(zhì)[D];廈門大學(xué);2006年

7 李長中;文學(xué)文本基本問題研究[D];南開大學(xué);2010年

8 謝林柏;網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)中若干問題的研究[D];華中科技大學(xué);2004年

9 朱首獻(xiàn);人學(xué)文學(xué)論[D];浙江大學(xué);2005年

10 王剛;科學(xué)認(rèn)知規(guī)范的理論及其基本問題[D];廈門大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 程偉;農(nóng)民職業(yè)教育的若干理論問題研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2008年

2 冶雅晰;陜西省農(nóng)民職業(yè)教育模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

3 李璐;安徽農(nóng)民職業(yè)教育供給與需求協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];安徽大學(xué);2012年

4 王果平;晏陽初農(nóng)民職業(yè)教育思想與實踐研究[D];河北師范大學(xué);2011年

5 李秀釵;教唆犯基本問題研究[D];西南政法大學(xué);2003年

6 邢海文;國際貨物買賣合同的解釋規(guī)則研究[D];中國海洋大學(xué);2008年

7 孫旭光;合同解釋初探[D];華東政法大學(xué);2007年

8 寧勇;電子證據(jù)的基本問題與取證初探[D];清華大學(xué);2005年

9 萬應(yīng)君;盜竊罪基本問題研究[D];武漢大學(xué);2004年

10 孫一文;自首制度理論與實務(wù)若干問題研究[D];山東大學(xué);2005年

本文編號：529115