本文關鍵詞：遠程教育工作本位學習模式研究

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【摘要】：本文以無錫市廣播電視大學開放教育數(shù)控專業(yè)學習模式創(chuàng)新與實踐為例,研究工作本位學習理論在工科遠程教育中的應用。以工作過程為導向,將學生工作崗位總結為四種典型職業(yè),提煉典型工作任務,找到相應技能和知識點,構建"校企無界"學習情境,以基于課程群的知識點為學習單元,設計"任務引領"的學習過程,制訂符合個人工作實際的學習方案。實踐證明,該方法能有效改善學習效果,提升學生技能水平,增強企業(yè)滿意度。
【作者單位】： 無錫市廣播電視大學;江蘇廣播電視大學高等教育研究所;
【關鍵詞】： 開放教育 工作本位學習 工科
【基金】：全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃課題“網(wǎng)絡環(huán)境下教育測量與自動評價研究”(116240825) 江蘇省職教改革課題“基于機電產品的組成構建高職機電專業(yè)模塊式課程體系的研究”(GYA21) 江蘇省現(xiàn)代教育技術規(guī)劃課題“泛在環(huán)境下智能評價系統(tǒng)研究”(2011R19155)的階段成果
【分類號】：G728
【正文快照】： 近年來,我國遠程教育辦學規(guī)模發(fā)展較快,但主要開辦文、管類專業(yè),較少開設工科專業(yè)。以廣播電視大學遠程開放教育為例,2010年全國電大教育基本情況統(tǒng)計公報顯示,工科在校生數(shù)僅占各學科在校生數(shù)的10.2%,而2010年我國工業(yè)增加值占生產總值的比重為40.1%。因此,加緊對工科專業(yè)工

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本文編號：528067