本文關(guān)鍵詞：社會主義新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民教育問題研究

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【摘要】： 黨的十六屆五中全會提出了要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求來建設(shè)社會主義新農(nóng)村。農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)的主體,其素質(zhì)的高低對農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,同時也決定著國民素質(zhì)的高低,決定著社會主義新農(nóng)村和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的建設(shè),決定著農(nóng)村小康社會與和諧社會的建設(shè)。農(nóng)民教育問題在新農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)給予充分重視。只有搞好了農(nóng)民教育問題,新農(nóng)村建設(shè)所需要的人才才能解決,新農(nóng)村的建設(shè)的宏偉藍圖才能變成現(xiàn)實。所以對社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)民教育問題進行研究有著重要的理論與實踐意義。本文首先闡述了社會主義新農(nóng)村提出的時代背景及其內(nèi)涵、農(nóng)民教育的必要性和緊迫性,然后從資金投入、農(nóng)民教育體系建設(shè)、師資力量、教育內(nèi)容和方法等方面深入分析目前我國農(nóng)民教育的現(xiàn)狀和存在的問題,同時分析比較國外特別是發(fā)達國家的農(nóng)民教育的經(jīng)驗和啟示,對在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中進行農(nóng)民教育提出措施和建議,力圖的在理論與實踐上對社會主義新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民教育問題研究做出新的貢獻。
【關(guān)鍵詞】：社會主義 新農(nóng)村 新農(nóng)民 農(nóng)民教育
【學(xué)位授予單位】：中國石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：D422.7
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-11
• 第1章 前言11-16
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 研究的現(xiàn)狀12-13
• 1.3 相關(guān)概念的闡釋13-14
• 1.4 研究的意義14-16
• 第2章 新農(nóng)村建設(shè)中進行農(nóng)民教育的重要性和緊迫性16-27
• 2.1 社會主義新農(nóng)村提出的歷史背景及其內(nèi)涵16-18
• 2.1.1 社會主義新農(nóng)村提出的歷史背景16-17
• 2.1.2 社會主義新農(nóng)村的內(nèi)涵17-18
• 2.2 社會主義新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)民素質(zhì)提出新的要求18-21
• 2.2.1 社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要新農(nóng)民具有新素質(zhì)、新能力19-20
• 2.2.2 社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要新農(nóng)民具有新觀念、新意識20-21
• 2.2.3 社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要有新農(nóng)民具有新風(fēng)格、新品質(zhì)21
• 2.3 社會主義新農(nóng)村建設(shè)時期大力發(fā)展農(nóng)民教育的重要意義21-27
• 2.3.1 加強農(nóng)民教育是發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力、實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵所在21-22
• 2.3.2 加強農(nóng)民教育是是實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切需求22-23
• 2.3.3 加強農(nóng)民教育是開發(fā)農(nóng)村人力資源、釋放農(nóng)村人才潛力的客觀要求23-24
• 2.3.4 加強農(nóng)民教育是全面建設(shè)小康社會的必然要求24-25
• 2.3.5 加強農(nóng)民教育是建設(shè)和諧社會的重要舉措25-27
• 第3章 當(dāng)前我國農(nóng)民教育的現(xiàn)狀與存在的問題27-36
• 3.1 對農(nóng)民教育認(rèn)識不夠，農(nóng)民教育發(fā)展缺乏足夠的資金、法制法規(guī)政策保障27-30
• 3.1.1 對農(nóng)民教育的認(rèn)識不足、觀念滯后27-28
• 3.1.2 對農(nóng)民教育的投入不夠，缺乏相應(yīng)的資金保障28-29
• 3.1.3 相關(guān)的法律法規(guī)尚不完善，農(nóng)民教育缺乏法律法規(guī)保障29-30
• 3.2 農(nóng)民教育體系還不夠完善,農(nóng)村文化教育基礎(chǔ)設(shè)施落后30-31
• 3.3 農(nóng)民教育的師資力量還比較薄弱31-32
• 3.3.1 農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定，影響著農(nóng)民教育工作的進展31
• 3.3.2 農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)偏低，不適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)民教育的實際需要31-32
• 3.3.3 農(nóng)村教師工資拖欠嚴(yán)重，工作積極性受到嚴(yán)重挫傷32
• 3.4 農(nóng)民教育的內(nèi)容單調(diào)滯后，，與農(nóng)村、農(nóng)民生活相脫節(jié)32-35
• 3.4.1 職業(yè)教育、成人教育發(fā)展緩慢，農(nóng)民教育內(nèi)容脫離了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村文化32-33
• 3.4.2 農(nóng)民的思想道德、觀念意識、民主法制等方面的教育十分薄弱33-35
• 3.5 農(nóng)民教育模式封閉落后，教育方法單一陳舊35-36
• 第4章 國外農(nóng)民教育的經(jīng)驗與啟示36-43
• 4.1 國外農(nóng)民教育的經(jīng)驗36-40
• 4.1.1 韓國的新村運動對農(nóng)民教育培訓(xùn)的經(jīng)驗36-38
• 4.1.2 日本的農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)驗38
• 4.1.3 法國的農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)驗38-40
• 4.1.4 美國的農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)驗40
• 4.2 國外農(nóng)民教育給我們的啟示40-43
• 4.2.1 建立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)體系41
• 4.2.2 制定有關(guān)農(nóng)民教育培訓(xùn)的法律法規(guī)和政策措施41
• 4.2.3 重視榜樣的示范帶動作用，扶植培養(yǎng)骨干農(nóng)民41-42
• 4.2.4 廣泛開展思想教育，增強“愛農(nóng)”意識與參與意識42-43
• 第5章 新農(nóng)村建設(shè)中進行農(nóng)民教育的措施與建議43-63
• 5.1 提高認(rèn)識，確立農(nóng)民教育在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位43-44
• 5.2 建立健全農(nóng)民教育體系，促進農(nóng)民教育的協(xié)調(diào)快速發(fā)展44-48
• 5.2.1 重視和加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育，防止青壯年文盲的產(chǎn)生46
• 5.2.2 多種形式、多種途徑、多種機制積極發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和成人教育46-47
• 5.2.3 加快城鄉(xiāng)教育一體化進程，加強城鄉(xiāng)互助交流，促進教育公平47-48
• 5.3 加大農(nóng)民教育的投入，建立健全農(nóng)民教育的支撐保障機制48-50
• 5.3.1 增加對農(nóng)民教育的投入，為農(nóng)民教育發(fā)展提供資金保障48-50
• 5.3.2 完善相關(guān)法律法規(guī)和村民自治制度，為農(nóng)民教育發(fā)展提供法律、制度保障50
• 5.4 加強農(nóng)民教育的師資建設(shè)和教材的編寫50-53
• 5.4.1 提高農(nóng)村教師的待遇，保證教師工資按時足額發(fā)放51
• 5.4.2 切實加強農(nóng)村教師隊伍的管理51
• 5.4.3 進一步提高農(nóng)村教師的素質(zhì)51-52
• 5.4.4 把農(nóng)村技術(shù)員，有經(jīng)驗的農(nóng)民納入到教師體系中來52
• 5.4.5 編寫適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢、符合市場需求的農(nóng)民教育的教材52-53
• 5.5 改革農(nóng)民教育的內(nèi)容，促進農(nóng)民素質(zhì)全面提高53-56
• 5.5.1 對于務(wù)農(nóng)農(nóng)民因人施教、因材施教、因業(yè)施教53
• 5.5.2 推進農(nóng)業(yè)勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的科學(xué)普及教育53-54
• 5.5.3 加強精神文明建設(shè)，促進農(nóng)民思想道德素質(zhì)的提高54-55
• 5.5.4 加強農(nóng)村民主法制建設(shè)，促進和加強農(nóng)民的民主法制意識和維權(quán)意識55-56
• 5.6 改進教育模式和教育方法，使農(nóng)民教育行之有效56-58
• 5.6.1 注重農(nóng)民教育過程中的榜樣帶頭作用，培植骨干農(nóng)民56-57
• 5.6.2 手段多樣化、方式靈活化抓好農(nóng)民教育57
• 5.6.3 長期、短期教育相結(jié)合，見縫插針搞培訓(xùn)57-58
• 5.6.4 城鄉(xiāng)對口支援、幫困合作，多種形式支持農(nóng)民教育58
• 5.7 大力開展農(nóng)村婦女的教育58-63
• 5.7.1 大力發(fā)展農(nóng)村婦女教育的重要性和必要性58-60
• 5.7.2 發(fā)展農(nóng)村婦女教育的途徑與方法60-63
• 第6章 結(jié)論63-64
• 參考文獻64-67
• 致謝67-68
• 個人簡歷、在學(xué)期間的研究成果68

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王莉;;和諧社會的發(fā)展與農(nóng)村成人教育的改革[J];科教新報(教育科研);2011年16期

2 羅丹;;河南農(nóng)村教育對農(nóng)民增收的影響及對策[J];新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 韓玉霞;新農(nóng)村建設(shè)中的中國特色社會主義理論教育問題研究[D];鄭州大學(xué);2010年

2 曹慧芳;城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式研究[D];西南大學(xué);2011年

3 王玉潔;天津市農(nóng)民教育存在的問題與對策研究[D];天津理工大學(xué);2010年

4 李平;河北省村級財富積累對策研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

5 彭曉妮;西部地區(qū)新型農(nóng)民的公民生活教育研究[D];西南大學(xué);2012年

本文編號：527801