本文關(guān)鍵詞：人本視域下我國(guó)成人教育的改革研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育的中心問題是人的發(fā)展問題。教育總是和人的發(fā)展、人的未來、人的解放這一理想聯(lián)系在一起。關(guān)涉人的生命成長(zhǎng)的教育,必須建立在對(duì)人性的深刻理解和對(duì)教育需求的充分尊重的基礎(chǔ)之上。人本理念作為一種基本的價(jià)值導(dǎo)向,為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。教育的人本化,意味著教育應(yīng)當(dāng)以具體個(gè)人的發(fā)展為本,以追求人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)。它要求在教育的實(shí)踐過程中凸現(xiàn)人的主體性和自覺能動(dòng)性,了解人的生存發(fā)展的真切需要,呼喚對(duì)人的尊重與關(guān)愛。 在人本化價(jià)值理念的指導(dǎo)下,成人教育應(yīng)該將成人的本真存在置于整個(gè)教育過程的核心地位,把成人作為成人教育實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而面對(duì)當(dāng)前我國(guó)成人教育實(shí)踐過程中出現(xiàn)的“人本危機(jī)”,本研究從人本主義視角切入,綜合分析并審視我國(guó)成人教育的發(fā)展與改革問題。 第一部分,理論考察:人本主義理念的歷史追溯及現(xiàn)代闡釋。以人本主義理念的歷史追溯為起點(diǎn),在對(duì)中西方人本主義思想的歷史考察中找尋理論淵源,同時(shí),深刻闡釋了現(xiàn)代人本主義教育理論的基本內(nèi)涵和人本主義教育觀。 第二部分,現(xiàn)實(shí)審思:成人教育實(shí)踐中“人本危機(jī)”的解讀。此部分對(duì)當(dāng)前成人教育進(jìn)行現(xiàn)實(shí)審思,主要從成人教育目標(biāo)定位、課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐、師生關(guān)系以及教育評(píng)價(jià)方面分析人本理念失卻的具體表征。透過現(xiàn)象研究本質(zhì),針對(duì)成人教育“人本危機(jī)”的現(xiàn)狀,從成人教育價(jià)值觀、成人教育的異化和社會(huì)文化因素方面進(jìn)行理論歸因。 第三部分,未來暢想:人本視域下成人教育的實(shí)踐探索。此部分明確闡釋了人本化成人教育的核心思想,提出了建構(gòu)人本化成人教育應(yīng)該遵循平等性原則、主體性原則、和諧性原則和生活化原則。在此基礎(chǔ)上,對(duì)人本視域下成人教育的實(shí)踐路徑進(jìn)行論述,指出要以人本主義理念為先導(dǎo)全面開展成人教育,勾勒出一幅人本視域下我國(guó)成人教育的美好藍(lán)圖。
【關(guān)鍵詞】：成人 成人教育 人本理念
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G720
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-14
• 一、研究緣起與研究意義8-9
• （一） 研究緣起8
• （二） 研究意義8-9
• 二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述9-12
• （一） 國(guó)內(nèi)外成人教育的實(shí)踐例證9-10
• （二） 國(guó)內(nèi)外相關(guān)成果的研究現(xiàn)狀10-12
• 三、本研究的創(chuàng)新點(diǎn)12
• 四、本研究的基本思路與方法12-14
• （一） 本研究的基本思路12
• （二） 主要研究方法12-14
• 第一章 理論考察：人本主義理念的歷史追溯及現(xiàn)代闡釋14-23
• 一、中西方人本主義思想的歷史回顧14-18
• （一） 中國(guó)人本思想的本源探求14-15
• （二） 西方人本主義理念的發(fā)展脈絡(luò)15-17
• （三） 馬克思主義人本觀17-18
• 二、現(xiàn)代人本主義教育理論18-23
• （一） 現(xiàn)代人本主義教育理論的基本內(nèi)涵18-19
• （二） 現(xiàn)代人本主義的教育觀19-23
• 第二章 現(xiàn)實(shí)審思：成人教育實(shí)踐中“人本危機(jī)”的解讀23-34
• 一、成人教育實(shí)踐中“人本危機(jī)”的現(xiàn)實(shí)表征23-28
• （一） 成人教育目標(biāo)定位方面23-24
• （二） 成人教育課程方面24-25
• （三） 成人教學(xué)實(shí)踐方面25-27
• （四） 成人教育師生關(guān)系方面27
• （五） 成人教育評(píng)價(jià)方面27-28
• 二、成人教育失卻人本意蘊(yùn)的原因探究28-34
• （一） 成人教育價(jià)值觀的偏離28-31
• （二） 成人教育的異化31-32
• （三） 社會(huì)文化因素的影響32-34
• 第三章 未來暢想：人本視域下成人教育的實(shí)踐探索34-46
• 一、人本化成人教育的核心思想和原則34-37
• （一） 人本化成人教育的核心思想34
• （二） 人本化成人教育遵循的基本原則34-37
• 二、人本視域下成人教育改革的具體策略37-46
• （一） 人本化的成人教育目標(biāo)定位37-40
• （二） 人本化的成人教育課程建設(shè)40-41
• （三） 人本化的成人教育教學(xué)管理41-43
• （四） 人本化的成人教育師生關(guān)系43-44
• （五） 人本化的成人教育評(píng)價(jià)44-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-51
• 后記51-52
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 朱磊;;馬克思主義教育公平觀及其理論基礎(chǔ)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

2 何紅玲;;成人高等教育改革與創(chuàng)新策略探討[J];成人教育;2006年08期

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5 王澤君;成人高等教育教學(xué)改革新論[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2004年05期

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7 趙勇;;成人高等教育漢語言文學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容更新機(jī)制研究[J];中國(guó)成人教育;2009年12期

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本文編號(hào)：468336