本文關(guān)鍵詞：我省電大現(xiàn)代遠程開放教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：江西現(xiàn)代遠程開放教育是江西高等教育的重要組成部分，經(jīng)過6年對試點項目的實踐和探索，已經(jīng)為江西在中部地區(qū)率先崛起培養(yǎng)了大批“素質(zhì)高、用得上、留得住”的實用型專業(yè)技術(shù)人才。但如何保持遠程開放教育在江西這塊紅土地上進一步深入持續(xù)發(fā)展，應該值得我們認真思考和分析。 遠程開放教育是一種以現(xiàn)代科學技術(shù)為基礎(chǔ)的新的教育形式，而在經(jīng)濟欠發(fā)達的江西，物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，地方財力有限，人們教育觀念相對落后，必將影響我省現(xiàn)代遠程開放教育的做大做強；筆者通過對遠程開放教育相關(guān)資料歸納整理，調(diào)研了遠程教育相關(guān)文獻，，并對我省電大和江西部分市、縣級電大遠程開放教育開展問卷調(diào)查，從現(xiàn)代遠程開放教育辦學地位、條件、布局、規(guī)模及經(jīng)費投入、管理模式和畢業(yè)生質(zhì)量反饋等八個方面簡要描述了現(xiàn)代遠程開放教育在江西發(fā)展主要現(xiàn)狀，并從影響事物發(fā)展二重因素切入，全面分析了當前江西發(fā)展現(xiàn)代遠程開放教育外部條件和內(nèi)部環(huán)境；找出了江西電大發(fā)展遠程教育所面臨的困難和問題，如辦學定位問題，管理體制問題，運行機制問題和政策保障與財政支持等問題；在破解困難和問題過程中，筆者結(jié)合江西政治、經(jīng)濟及文化的現(xiàn)狀，用科學發(fā)展觀為指導，深入研究了發(fā)展江西現(xiàn)代遠程開放教育的思路，進一步提出了發(fā)展江西現(xiàn)代遠程開放教育對策，最后強調(diào)，既要通過科學定位、依法治教，創(chuàng)設遠程教育健康發(fā)展的外部條件，又要通過深化改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，搞活遠程教育內(nèi)部管理機制，才能全面促進電大遠程教育在江西深入持續(xù)健康快速發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：江西 電大 現(xiàn)代遠程開放教育 現(xiàn)狀 對策
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G728
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一章 引言6-11
• 1.1 問題的提出6
• 1.2 研究現(xiàn)狀6-7
• 1.3 有關(guān)概念界定7-9
• 1.4 研究意義9
• 1.5 研究方法9-11
• 第二章 我省電大現(xiàn)代遠程開放教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析11-22
• 2.1 我省電大遠程教育發(fā)展概況11-12
• 2.2 我省電大現(xiàn)代遠程開放教育的管理體制12-13
• 2.3 我省電大現(xiàn)代遠程開放教育辦學地位13
• 2.4 我省電大現(xiàn)代遠程開放教育的質(zhì)量反饋13-16
• 2.5 我省電大現(xiàn)代遠程教育經(jīng)費投入16-17
• 2.6 我省電大現(xiàn)代遠程開放教育教學點的分布17-18
• 2.7 我省市級電大現(xiàn)代遠程開放教育主要辦學條件18-20
• 2.8 我省縣級電大硬件建設與辦學規(guī)模20-22
• 第三章 我省電大現(xiàn)代遠程開放教育發(fā)展面臨的主要問題22-31
• 3.1 我省電大外部環(huán)境存在的主要問題22-26
• 3.1.1 辦學定位不明確,使電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展缺乏長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃22-23
• 3.1.2 電大地位不突出,使電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展缺乏制度保障23-24
• 3.1.3 政府財政經(jīng)費投入不足,使電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展缺乏必要的財力支持24
• 3.1.4 社會認識不到位,使電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展缺乏廣泛的觀念認同24-25
• 3.1.5 成人教育市場不規(guī)范,使電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展缺乏良性的外部辦學環(huán)境25-26
• 3.2 我省電大系統(tǒng)內(nèi)部存在的主要問題26-31
• 3.2.1 系統(tǒng)意識不強、機制不活26-27
• 3.2.2 教育觀念不新,管理方式不開放27
• 3.2.3 基層電大建制不當,體制不全27
• 3.2.4 教學資源不足,師資素質(zhì)不高27-28
• 3.2.5 基層電大辦學成本高,效益低28-31
• 第四章 我省電大現(xiàn)代遠程開放教育發(fā)展的對策探討31-38
• 4.1 科學定位、依法治教,創(chuàng)設電大遠程教育健康發(fā)展的外部條件31-33
• 4.2 深化改革,優(yōu)化結(jié)構(gòu),搞活電大遠程教育內(nèi)部管理機制33-38
• 注釋38-39
• 主要參考文獻39-41
• 結(jié)束語41-42
• 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張鳳龍,吳國祥 ,鄧幸濤 ,鄒峻 ,孫福萬 ,董銳 ,張冀生;現(xiàn)代遠程開放教育“人才培養(yǎng)模式”概念探索[J];中國遠程教育;2001年12期

2 甄德山;教學模式及其管理淺議[J];天津師大學報;1984年05期

3 邵南;旗艦戰(zhàn)略:省級遠程教育系統(tǒng)建設的變局策略研究——云南電大系統(tǒng)建設“標本”意義的思考[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2004年04期

  本文關(guān)鍵詞：我省電大現(xiàn)代遠程開放教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：428030