本文關(guān)鍵詞：大連電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育信息化已成為當(dāng)今國際教育發(fā)展的主流,加快教育信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,努力加快教育信息化,才能適應(yīng)時(shí)代的需求。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新型的教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代終身學(xué)習(xí)體系的重要手段,在一定程度上實(shí)現(xiàn)了師生時(shí)空分離狀態(tài)下的教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)資源作為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者面對(duì)的主要對(duì)象,成為影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),實(shí)施遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵因素。本文在詳細(xì)分析了遠(yuǎn)程教育與學(xué)習(xí)資源的涵義與特點(diǎn)后,積極反思了大連電大在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)方面存在的問題,并以指導(dǎo)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的幾種主要理論為依據(jù),結(jié)合大連電大在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出了有針對(duì)性的策略意見。
【關(guān)鍵詞】：廣播電視大學(xué) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)資源 建設(shè) 策略
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G728
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-9
• 一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述9-12
• （一） 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念及特征9-10
• （二） 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)10-11
• （三） 國內(nèi)外現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r11-12
• 二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源12-16
• （一） 學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵13-14
• （二） 遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)14-15
• （三） 學(xué)習(xí)資源建設(shè)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的地位15-16
• 三、大連電大遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)現(xiàn)狀及問題分析16-18
• （一） 對(duì)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足16-17
• （二） 學(xué)習(xí)資源建設(shè)目的不明確，缺乏對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的把握17
• （三） 質(zhì)量和數(shù)量不能滿足教學(xué)需要17
• （四） 學(xué)習(xí)資源交互性差，缺少有效的指導(dǎo)17-18
• 四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)的理論基礎(chǔ)18-22
• （一） 系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論18-19
• （二） 信息加工理論19
• （三） 情境認(rèn)知理論19-20
• （四） 分布式認(rèn)知理論20-21
• （五） 有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究21-22
• 五、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)的原則22-24
• 六、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)實(shí)施策略24-31
• （一） 統(tǒng)籌規(guī)劃，更新觀念，完善學(xué)習(xí)資源建設(shè)體系24-25
• （二） 分析需求，明確教學(xué)對(duì)象和教學(xué)任務(wù)25
• （三） 為學(xué)習(xí)資源建設(shè)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的外部環(huán)境25-28
• （四） 各類學(xué)習(xí)資源優(yōu)化整合，制定多種媒體教材一體化設(shè)計(jì)方案28-29
• （五） 加強(qiáng)指導(dǎo)，提高網(wǎng)上資源的利用率29-30
• （六） 規(guī)范管理，強(qiáng)化質(zhì)量，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制30-31
• 七、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)案例分析31-33
• 結(jié)束語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 后記36

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳卉;遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)的比較研究[D];西南交通大學(xué);2010年

2 雷靜;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源分類及學(xué)生自主利用學(xué)習(xí)資源的能力研究[D];首都師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：大連電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：421616