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論特殊教育中社會(huì)工作支持服務(wù)的拓展

發(fā)布時(shí)間:2017-06-04 12:09

  本文關(guān)鍵詞:論特殊教育中社會(huì)工作支持服務(wù)的拓展,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:全納教育的理念要求我們對(duì)特殊兒童提供預(yù)防、教育、康復(fù)、職業(yè)訓(xùn)練等領(lǐng)域的綜合服務(wù),社會(huì)工作成為其重要的專(zhuān)業(yè)支持;谟⒚绹(guó)家以及港臺(tái)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)分析,我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作在特殊兒童的篩選評(píng)估、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、團(tuán)隊(duì)溝通以及政策倡導(dǎo)等方面都發(fā)揮著重要作用。我國(guó)特教體系中社會(huì)工作支持服務(wù)的拓展需要進(jìn)一步完善特教政策,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)融合,拓展實(shí)務(wù)模式以及加強(qiáng)社會(huì)宣傳。
【作者單位】: 重慶師范大學(xué)社會(huì)工作系;
【關(guān)鍵詞】特殊教育 社會(huì)工作 專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 支持服務(wù)
【基金】:國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目(09CSH039) 重慶市高等教育教改課題(0821102)的研究資助
【分類(lèi)號(hào)】:G760
【正文快照】: 社會(huì)工作在英美等國(guó)以及我國(guó)港臺(tái)地區(qū)的特教服務(wù)中發(fā)揮了重要的作用和功能。借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),我國(guó)更需要大力拓展支持特教的社會(huì)工作服務(wù),從整體上構(gòu)建殘疾人社會(huì)保障體系和服務(wù)體系,促進(jìn)特殊教育事業(yè)的大發(fā)展。1特教體系中社會(huì)工作支持服務(wù)的含義及其意義1 .1特教體系中杜會(huì)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙準(zhǔn)勝;呼喚和諧的兒童本位觀(guān)—兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育[D];吉林大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李靜;轉(zhuǎn)型社會(huì)家庭功能的變遷與未成年人犯罪研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2007年

2 徐軍;我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮政府干預(yù)作用研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 陳良;大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作管理模式研究[D];西南大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 華國(guó)棟;殘疾兒童隨班就讀現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J];教育研究;2003年02期

2 肖非;中國(guó)的隨班就讀:歷史·現(xiàn)狀·展望[J];中國(guó)特殊教育;2005年03期

3 王輝;;中國(guó)特殊兒童義務(wù)教育發(fā)展中的問(wèn)題調(diào)查報(bào)告[J];中國(guó)特殊教育;2006年10期

4 孟萬(wàn)金;劉在花;劉玉娟;;推進(jìn)殘疾兒童教育公平任重道遠(yuǎn)——四論殘疾兒童教育公平[J];中國(guó)特殊教育;2007年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張良廣;;婦女:個(gè)人成長(zhǎng)—組員互助—社區(qū)行動(dòng)——基于佛山D村婦女社會(huì)工作的研究[J];中華女子學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

2 ;中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院社會(huì)工作碩士(MSW)教育中心簡(jiǎn)介[J];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào);2010年01期

3 黃梅芳;;基于職業(yè)化的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育改革思考[J];職業(yè)時(shí)空;2010年01期

4 張曉星;;賦權(quán):社會(huì)工作對(duì)于當(dāng)代中國(guó)貧困家庭的介入[J];魯東大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

5 程毅;;嵌入、建構(gòu)、增能:學(xué)校社會(huì)工作視角下高校學(xué)生工作的功能拓展[J];中國(guó)青年研究;2010年02期

6 黃紅;王琳;蘇光;;高校加強(qiáng)生命教育的路徑探討[J];中共青島市委黨校.青島行政學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

7 黃昭鳴;盧紅云;周紅省;;培智學(xué)校教學(xué)康復(fù)專(zhuān)用儀器設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)解讀——培智學(xué)校教學(xué)康復(fù)專(zhuān)用儀器設(shè)備配置原則及內(nèi)容[J];現(xiàn)代特殊教育;2010年02期

8 魯明;;拿什么奉獻(xiàn)給你,我的孩子[J];現(xiàn)代特殊教育;2010年02期

9 劉勝林;;聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的家庭應(yīng)對(duì)和以家庭為中心的早期干預(yù)[J];中國(guó)特殊教育;2010年01期

10 馬紅英;譚和平;;上海市隨班就讀教師現(xiàn)狀調(diào)查[J];中國(guó)特殊教育;2010年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 梁麗嫦;;在新的評(píng)價(jià)理念的指導(dǎo)下 自閉癥學(xué)生個(gè)別康復(fù)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

2 許瑩;;關(guān)于板塊課程下個(gè)訓(xùn)的感想[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

3 郭志中;;抓學(xué)生特殊教育,促師生和諧發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

4 越秀區(qū)培智學(xué)校課題組;;智障學(xué)生個(gè)體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)試驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

5 越秀區(qū)培智學(xué)校課題組;;智障學(xué)生個(gè)體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)試驗(yàn)研究的開(kāi)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

6 越秀區(qū)培智學(xué)校課題組;;對(duì)弱智學(xué)生個(gè)體素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

7 霍淵文;;智障學(xué)生個(gè)體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)試驗(yàn)的研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

8 越秀區(qū)培智學(xué)校課題組;;《智障學(xué)生個(gè)體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)試驗(yàn)的研究》結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

9 聶永平;;淺談改善智障兒童不良行為習(xí)慣的策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

10 陳琳;黃紅云;;神經(jīng)修復(fù)單元[A];中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)神經(jīng)外科醫(yī)師分會(huì)第四屆全國(guó)代表大會(huì)論文匯編[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 鄭莉;人才流失困擾社工事業(yè)[N];工人日?qǐng)?bào);2010年

2 實(shí)習(xí)生 徐正彬 記者 雷震宇;強(qiáng)化社科研究 發(fā)揮智囊作用[N];大慶日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 賀新 徐建勛;人人參與救助 人人享有救助[N];河南日?qǐng)?bào);2010年

4 時(shí)報(bào)記者 沈東坡 尹娜 路熙娜;滿(mǎn)懷豪情話(huà)濱海大計(jì) 凝心聚力謀新區(qū)發(fā)展[N];北方經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2010年

5 記者 周和平;社工職業(yè)水平證書(shū)今起登記[N];長(zhǎng)沙晚報(bào);2010年

6 對(duì)話(huà)人 編輯 黃碧梅 專(zhuān)家 中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 史柏年 香港理工大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系主任 阮曾媛琪;社工是“領(lǐng)薪水的雷鋒”嗎[N];人民日?qǐng)?bào);2010年

7 黃靜瑩;社工崗位將在東莞全面開(kāi)發(fā)[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2010年

8 熊月劍;痛苦的美好——解讀“中國(guó)式自殺”[N];中華讀書(shū)報(bào);2010年

9 郭永旗;澤州縣著力推進(jìn)“四大工程”[N];太行日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 吳茗;我有一雙隱形的翅膀[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 孫躍;我國(guó)高等院校學(xué)校社會(huì)工作介入模式研究[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

2 柴定紅;英美社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化模式及其對(duì)中國(guó)的啟示[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

3 唐斌堯;中國(guó)轉(zhuǎn)型期非正規(guī)就業(yè)女性群體的福利權(quán)問(wèn)題研究[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

4 雷江華;聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生唇讀漢字語(yǔ)音識(shí)別的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 楊梅;公立學(xué)校的一次變革[D];華東師范大學(xué);2006年

6 葉正波;教育議事會(huì):一個(gè)微觀(guān)教育管理體制的變革[D];華東師范大學(xué);2006年

7 徐浙寧;2-5歲超常兒童對(duì)數(shù)的認(rèn)知及其策略的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 蘇雪云;超常高中生自我意識(shí)及其對(duì)情緒的影響[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董振楊;新課程背景下聾校語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2009年

2 羅豎元;社會(huì)工作在社會(huì)救助領(lǐng)域中的功能評(píng)估研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

3 洪邦輝;貴州特殊教育學(xué)校體育的現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[D];貴州師范大學(xué);2009年

4 周軍蓉;社會(huì)工作者隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策研究[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

5 徐從德;民間社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)與功能分析[D];山東大學(xué);2009年

6 劉莎;遼寧省孤獨(dú)癥兒童家庭養(yǎng)育困難與需求的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

7 曹慧;社會(huì)工作介入社區(qū)家庭教育指導(dǎo)研究[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

8 孫瑤;多媒體技術(shù)在特殊教育英語(yǔ)課堂應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 凌瑋;無(wú)聲世界的寂靜美麗[D];華東師范大學(xué);2009年

10 邢光;濱州市特殊教育資源整合研究[D];山東師范大學(xué);2009年


  本文關(guān)鍵詞:論特殊教育中社會(huì)工作支持服務(wù)的拓展,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):420926

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