本文關(guān)鍵詞：特定型語言障礙兒童敘事性語言的動(dòng)詞使用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究旨在探討特定型語言障礙兒童在生活敘事和游戲敘事兩種情境下動(dòng)詞使用情況。本研究的研究對象為五名三歲到四歲的特定型語言障礙兒童,探討特定型語言障礙兒童生活敘事和游戲敘事兩種情境下動(dòng)詞的使用情況,分析特定型語言障礙兒童敘事情境下動(dòng)詞使用的特點(diǎn),了解特定型語言障礙兒童敘事情境下各類動(dòng)詞的使用情況。 通過對漢語特定型語言障礙兒童敘事情境下動(dòng)詞使用的分析,所得結(jié)果如下:首先,特定型語言障礙兒童敘事情境下動(dòng)詞的平均使用量要少于同齡的正常兒童,其生活敘事情境下動(dòng)詞平均使用量要高于游戲敘事情境。其次,特定型語言障礙兒童敘事情境下動(dòng)詞使用率要高于同齡的正常兒童。再次,特定型語言障礙兒童游戲敘事情境下動(dòng)詞的使用率要高于生活敘事情境下動(dòng)詞的使用頻率。這與同齡正常兒童敘事情境下動(dòng)詞使用情況相似。最后,特定型語言障礙兒童動(dòng)作動(dòng)詞以及心理動(dòng)詞的使用率低于同齡的正常兒童,但其他幾類動(dòng)詞的使用率要高于同齡的正常兒童。兩類兒童這幾類動(dòng)詞的使用頻率之間不存在較大的差異。 本研究證實(shí)漢語特定型語言障礙兒童掌握的動(dòng)作動(dòng)詞較少,且動(dòng)作動(dòng)詞的運(yùn)用較差。另外特定型語言障礙兒童在敘事情境下動(dòng)詞的使用能力要弱于同齡的正常兒童。研究結(jié)果與英語國家的研究一致。本研究另一個(gè)貢獻(xiàn)是為漢語特定型語言障礙兒童動(dòng)詞使用上的困難提出了干預(yù)方案,為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中特定型語言障礙兒童的干預(yù)指明了方向。
【關(guān)鍵詞】：特定型語言障礙 敘事 動(dòng)詞使用
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G762
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 前言9-12
• 1 研究的緣起9
• 2 研究的基本內(nèi)容9-10
• 3 研究的價(jià)值和不足10-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-22
• 1 兒童敘事性語言的研究12-16
• 2 特定型語言障礙兒童語法研究16-22
• 第三章 研究方法22-31
• 1 研究對象22-26
• 2 語料收集26-29
• 3 分析框架29-31
• 第四章 研究結(jié)果31-39
• 1 量化分析的研究結(jié)果31-35
• 2 質(zhì)化分析的研究結(jié)果35-39
• 第五章 討論39-43
• 1 特定型語言障礙兒童敘事情境下動(dòng)詞使用情況的討論39-41
• 2 特定型語言障礙兒童敘事情境下各類動(dòng)詞的使用情況的討論41-42
• 3 特定型語言障礙兒童不同敘事情境下動(dòng)詞使用情況的討論42-43
• 第六章 總結(jié)與建議43-45
• 1 總結(jié)43
• 2 教育建議43-45
• 附錄一45-46
• 附錄二46-53
• 附錄三53-55
• 附錄四55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 后記60

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