發(fā)布時間：2017-06-02 19:06

  本文關(guān)鍵詞：成人高等教育與社會流動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分,它孕育于建國后我國社會主義事業(yè)的偉大實踐中,50多年來,特別是改革開放以來,成人高等教育對于彌補因各種原因去失去普通高等教育機會而直接參加工作的人,以及面臨知識更新的人提供了上大學的機會,對于他們提高學歷和實踐工作能力,促進個人的社會流動起到了重要作用。但隨著我國社會階層結(jié)構(gòu)的變化,教育在向上社會流動中的作用受到影響,而在高校發(fā)展中處于“邊緣化”地位的成人高等教育,使其學生在社會流動中面臨尷尬境地。 在當代,職業(yè)在社會分層中處于核心地位,一個人的政治地位、經(jīng)濟地位和社會地位都可以通過職業(yè)反映出來,社會流動通常是通過職業(yè)流動來研究的。 本文以定量研究為主,通過對廣西某普通高等學校成人高等教育近幾年畢業(yè)學生調(diào)查,探討影響成人高等教育與社會流動的矛盾和問題,并從從社會結(jié)構(gòu)和教育本身進行了反思。論文由以下幾個部分構(gòu)成: 第一部分,導論,介紹了研究的緣起,對相關(guān)文獻進行了回故,提出了本文的研究思路。 第二部分,介紹了成人高等教育與社會流動的相關(guān)理論和核心概念。 第三部分,對接受成人高等教育學生的社會流動進行實證研究。通過自填式問卷、非結(jié)構(gòu)式訪談等方法收集資料,運用SPSS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析和檢驗,認為成人高等教育學生理性地選擇參加成人高等教育,是一種自覺行為,成人高等教育對于提高學歷,增強社會競爭力有重要影響。文章對接受成人高等教育前后個體的職業(yè)變化情況,從工作地點、工作單位、級別、職稱和平均月收入五個方面進行對比分析。 第四部分,對實證研究結(jié)果進行了解釋,認為成人高等教育促進了個體向上社會流動,但這種向上流動的作用是有限的,只是一種短距離的流動,僅僅影響了個體的職務、職稱和月平均收入,而對其工作地域和工作單位沒有顯著影響,從邊緣職業(yè)進入中心職業(yè)很困難;對于沒有發(fā)生社會流動的個體,成人高等教育為其以后提供了很大的發(fā)展空間,具有防止其向下社會流動的潛功能;而在其實現(xiàn)向上社會流動過程中,是成人高等教育的學歷和其個人的實踐能力、社會資本等共同發(fā)揮作用的結(jié)果。 第五部分,對成人高等教育學生的社會流動特征進行了分析。認為成人高等教育提高了受教育者的專業(yè)水平,拓寬了其知識面,提高了其實踐能力,促進了其向上的社會流動。重點分析了影響和阻礙接受成人高等教育者向上社會流動的各種因素:體現(xiàn)在社會結(jié)構(gòu)方面,當前我國社會階層結(jié)構(gòu)的相對定型化趨勢顯現(xiàn),階層之間流動減少,從邊緣職業(yè)進入中心職業(yè)比較困難;體現(xiàn)在制度方面:不夠合理的社會選擇制度和勞動用工制度限制了成人高等教育學生的社會流動,用人單位唯學歷是用,成人高等教育學歷在擇業(yè)中得不到公正待遇;體現(xiàn)在成人高等教育本身:高等教育學歷的貶值使得學歷攀高的趨勢更加明顯,學歷的橫向比較愈演愈烈,成人高等教育在高校中處于“邊緣化”地位,成人高等教育辦學單位片面追求經(jīng)濟利益,教學及管理不正規(guī),教育質(zhì)量差,是制約成人高等教育學生向上社會流動困難的內(nèi)在因素;體現(xiàn)在社會認同方面:九十年代以來,由于成人高等教育自身的問題導致社會對成人高等教育的刻板印象,當前依然存在,加劇了成人高等教育學生向上流動的困難。 第六部分,對成人高等教育如何促進社會流動進行了思考,并提出了幾點建議,一是要轉(zhuǎn)變成人高等教育的辦學理念,樹立全面可持續(xù)發(fā)展的成人高等教育觀。二是適應終身教育發(fā)展趨勢,摒棄過于功利化的目的,積極進行成人高等教育的改革創(chuàng)新,尋找成人高等教育新的亮點,激發(fā)新的活力,。三是改革和完善社會選擇制度和勞動用工制度,建立“人盡其才”用人制度,促進更加合理、開放社會流動機制的形成。
【關(guān)鍵詞】：成人高等教育 社會流動 人力資本
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G724
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 導論9-13
• 第1節(jié) 研究的緣起9-10
• 第2節(jié) 相關(guān)研究文獻回顧10-13
• 第2章 相關(guān)理論及核心概念界定13-16
• 第1節(jié) 關(guān)于教育與社會流動的相關(guān)理論13-15
• 第2節(jié) 成人高等教育與社會流動的核心概念15-16
• 第3章 成人高等教育與社會流動實證研究16-35
• 第1節(jié) 研究假設(shè)、資料的收集與分析方法16-19
• 第2節(jié) 對樣本的初步分析19-29
• 第3節(jié) 對樣本的進一步分析29-35
• 第4章 對實證研究結(jié)果的解釋35-39
• 第1節(jié) 成人高等教育促進了個體的向上社會流動35-36
• 第2節(jié) 成人高等教育促進個體的向上流動是小幅度的36-37
• 第3節(jié) 成人高等教育具有影響個體不向下社會流動的潛功能37
• 第4節(jié) 成人教育促進社會流動是多種因素起作用的結(jié)果37-39
• 第5章 成人高等教育影響社會流動因素分析39-43
• 第1節(jié) 社會結(jié)構(gòu)方面因素39-41
• 第2節(jié) 教育本身的因素41-43
• 第6章 關(guān)于成人高等與社會流動的幾點思考43-45
• 第1節(jié) 樹立全面、可持續(xù)全面的成人高等教育質(zhì)量觀43
• 第2節(jié) 適應終身教育發(fā)展趨勢，積極進行成人高等教育的改革43
• 第3節(jié) 完善勞動用工和人事制度,形成公正、合理和開放的社會流動機制43-45
• 結(jié)語45-46
• 注釋46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄一：調(diào)查問卷50-54
• 附錄二：訪談提綱54-55
• 讀研期間發(fā)展的論文目錄55-56
• 后記56-57

  本文關(guān)鍵詞：成人高等教育與社會流動研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：416236