本文關(guān)鍵詞：聾校校園網(wǎng)語言訓練資源庫的構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著教育信息化的深入發(fā)展,特殊教育也在積極探索其信息化發(fā)展之路。特殊教育實現(xiàn)信息化的關(guān)鍵是必要的資源建設。對聽力障礙兒童的教育是特殊教育的一個重要組成部分,對聾童進行語言教學和語言訓練是聾教育中的一項特殊教育任務。構(gòu)建聾校語言訓練教學資源庫具有重要的意義。 聾校語言訓練資源庫的建設應以特殊教育需求為前提,以系統(tǒng)理論為指導,遵循國家頒布的技術(shù)規(guī)范,在較大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源的開放與共享。本文基于以上觀念,結(jié)合校園網(wǎng)教學資源開發(fā)實踐,論述聾校校園網(wǎng)教學資源建設的理論基礎(chǔ)及開發(fā)原則,探索特殊教育教學資源開發(fā)的基本方法和應用,為實現(xiàn)特殊教育信息化服務。 本論文共分五部分論述了長春聾校語言訓練資源庫的構(gòu)建: 第一部分論述了目前特殊教育學校資源建設的現(xiàn)狀。在此部分闡述了聾校校園網(wǎng)教學資源庫建設的意義。 第二部分論述了聾校校園網(wǎng)教學資源開發(fā)的理論基礎(chǔ)。 第三部分論述了聾校校園網(wǎng)教學資源建設的基本原則。即堅持資源庫建設的普遍性原則和突出聾教育的特殊教學原則。 第四部分論述了長春聾校語言訓練資源庫的構(gòu)建與應用。主要論述了資源庫設計與開發(fā)的人員組成、開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具、開發(fā)的依據(jù)、開發(fā)過程以及在教學中的應用與評價。 結(jié)束語部分對聾校語言訓練資源庫建設及應用進行了展望。
【關(guān)鍵詞】：特殊教育 教學資源 校園網(wǎng) 聽力障礙 語言訓練
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G762;TP319
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 引言6-7
• 一、聾校校園網(wǎng)教學資源庫建設概述7-11
• （一） 課題提出的背景7
• （二） 相關(guān)概念界定7-9
• （三） 聾校校園網(wǎng)教學資源庫建設的意義9-11
• 二、聾校校園網(wǎng)教學資源庫開發(fā)的理論基礎(chǔ)11-14
• （一） 學習理論基礎(chǔ)11-12
• （二） 網(wǎng)絡教學理論基礎(chǔ)12
• （三） 特殊教育理論12-14
• 三、聾校校園網(wǎng)教學資源庫構(gòu)建的基本原則14-17
• （一） 堅持資源庫建設的普遍性原則14-15
• （二） 突出聾教育的特殊教學原則15-17
• 四、長春聾校校園網(wǎng)語言訓練資源庫構(gòu)建與應用17-31
• （一） 聾校語言訓練資源庫設計與開發(fā)的人員組成17-18
• （二） 聾校語言訓練資源庫的開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具18-19
• （三） 聾校語言訓練資源庫開發(fā)的依據(jù)19-20
• （四） 聾校語言訓練資源庫的開發(fā)過程20-27
• （五） 聾校語言訓練資源庫的應用27-28
• （六） 聾校語言訓練資源庫的評價28-31
• 結(jié)論與展望31-32
• 參考文獻32-34
• 后記34

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 段瓊;信息技術(shù)應用于聾校語文課程的研究[D];廣西師范學院;2012年

  本文關(guān)鍵詞：聾校校園網(wǎng)語言訓練資源庫的構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412554