本文關(guān)鍵詞：武漢市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“每個(gè)生命都是偉大的�！边@是印在武昌培智學(xué)校教學(xué)樓墻上的一排字。每個(gè)生命都有其存在的意義,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)以人為本的社會(huì),提倡的是人人平等的公平思想。對殘疾人群來說,“人人平等”的實(shí)現(xiàn)對他們尤為珍貴和重要,體現(xiàn)在教育上,就是讓殘疾兒童也能享受同正常兒童一樣的教育待遇。在國家“十一五”計(jì)劃各項(xiàng)指標(biāo)完全達(dá)成和“十二五”計(jì)劃緊鑼密鼓開展之際,新一輪提高特殊教育水平的戰(zhàn)役也開始打響,改變特殊教育在教育中處于弱勢環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀勢在必行。 本研究以社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)為研究的理論基礎(chǔ),運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法等研究方法,選取武漢市8所特殊教育學(xué)校(不包括中山特殊教育學(xué)校)18名體育教師為調(diào)查對象,對體育教學(xué)、體育師資、體育場地設(shè)施、課外體育活動(dòng)等方面進(jìn)行了調(diào)查和分析。研究結(jié)果顯示:武漢市特殊教育有令人欣慰的積極的一面,也存在令人擔(dān)憂的不足的方面。其中積極的一面有:體育教師年齡結(jié)構(gòu)、教齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷組成結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)都比較合理,適應(yīng)特殊教育規(guī)律;體育課程實(shí)施情況較好;特殊教育學(xué)校校級運(yùn)動(dòng)會(huì)開展情況良好;體育教師群體是一個(gè)關(guān)心和熱愛殘疾學(xué)生、熱愛特殊教育事業(yè)、具有社會(huì)主義的人道主義精神的教師群體。而另外也存在一些不容小覷的問題:特殊教育學(xué)校體育教師專兼職比例嚴(yán)重失調(diào),專職體育教師數(shù)量少、任務(wù)重;特殊教育學(xué)校體育教師專業(yè)知識還不夠完備;特殊教育學(xué)校體育場地器材設(shè)施嚴(yán)重不足,與國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)存在很大的差距;特殊教育學(xué)校缺乏統(tǒng)一規(guī)范的體育教材;早操開展情況不佳,“兩操”形式單一、內(nèi)容枯燥。 筆者在詳盡的調(diào)查研究基礎(chǔ)上,針對目前武漢市特殊教育學(xué)校體育教育存在的問題,給出了客觀的建議并提出了相應(yīng)的對策:各級政府和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對特殊教育的重視程度和資金投入力度;提高特殊教育教師待遇水平和社會(huì)地位;完善特殊學(xué)校師資培養(yǎng)和培訓(xùn)體系;加大對特殊學(xué)校場地、器材設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入;積極開發(fā)和建設(shè)專門的特殊學(xué)校教材體系;積極開發(fā)和探索課外體育活動(dòng)的新形式。
【關(guān)鍵詞】：武漢市 特殊教育學(xué)校 體育教育 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G807.0
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-13
• 1、相關(guān)研究綜述13-23
• 1.1 殘疾人體育研究13-14
• 1.2 特殊教育的產(chǎn)生及發(fā)展現(xiàn)狀14-21
• 1.2.1 國外特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展現(xiàn)狀14-19
• 1.2.2. 國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展現(xiàn)狀19-21
• 1.3 我國特殊教育學(xué)校體育教育研究現(xiàn)狀21-23
• 1.3.1 宏觀研究21
• 1.3.2 微觀研究21-23
• 2、研究對象與方法23-25
• 2.1 研究對象23
• 2.2 研究方法23-25
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法23
• 2.2.2 問卷調(diào)查法23-24
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法24
• 2.2.4 訪談法24-25
• 3、研究結(jié)果與分析25-53
• 3.1 湖北省特殊教育基本情況25-26
• 3.2 武漢市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀26-53
• 3.2.1 師資現(xiàn)狀26-31
• 3.2.1.1 體育教師數(shù)量特點(diǎn)和專兼職情況26-28
• 3.2.1.2 體育教師性別比例情況28
• 3.2.1.3 體育教師年齡和教齡情況28-29
• 3.2.1.4 體育教師學(xué)歷和職稱情況29-30
• 3.2.1.5 體育教師專業(yè)來源情況30-31
• 3.2.2 特殊教育學(xué)校體育場地、設(shè)施現(xiàn)狀31-33
• 3.2.3 體育課程與教學(xué)現(xiàn)狀33-43
• 3.2.3.1 體育教學(xué)大綱和教材33-35
• 3.2.3.2 體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置35-38
• 3.2.3.3 體育課程實(shí)施情況38-39
• 3.2.3.4 體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)39-41
• 3.2.3.5 體育課教學(xué)方法和組織方式41
• 3.2.3.6 體育課成績評定情況41-43
• 3.2.4 學(xué)生課外體育活動(dòng)情況43-49
• 3.2.4.1 早操、課間操開展情況43-45
• 3.2.4.2 班級課外體育鍛煉開展情況45-47
• 3.2.4.3 大型運(yùn)動(dòng)會(huì)及課余訓(xùn)練開展情況47-49
• 3.2.5 關(guān)于體育教師態(tài)度、科研等相關(guān)情況49-53
• 3.2.5.1 體育教師態(tài)度49-50
• 3.2.5.2 體育教師科研和培訓(xùn)情況50-53
• 4、武漢市特殊教育學(xué)校體育教育存在的主要問題和相關(guān)對策53-57
• 4.1 武漢市特殊教育學(xué)校體育教育當(dāng)前存在的主要問題53-54
• 4.1.1 特殊學(xué)校體育教育師資結(jié)構(gòu)不盡合理，教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制不夠完善53
• 4.1.2 特殊學(xué)校體育場地建設(shè)不合標(biāo)準(zhǔn)，體育器材良久失修53-54
• 4.1.3 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)未能發(fā)揮其指導(dǎo)作用，特殊學(xué)校體育教材體系亟待完善54
• 4.1.4 特殊學(xué)校課外活動(dòng)開展程度不均衡，有待全面提高54
• 4.2 提高武漢市特殊教育學(xué)校體育教育水平的對策54-57
• 4.2.1 加強(qiáng)特殊教育體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)，爭取數(shù)量、質(zhì)量雙提高54-55
• 4.2.2 加大特殊學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，保障學(xué)校硬件設(shè)施的完備55
• 4.2.3 促進(jìn)特殊學(xué)校課程和教材體系建設(shè)，撰寫統(tǒng)一規(guī)范的專門性教材55
• 4.2.4 激發(fā)課外體育活動(dòng)熱情，探索班級課外體育鍛煉新形式和新內(nèi)容55-56
• 4.2.5 提高政府對特殊教育學(xué)校的重視程度，制定并落實(shí)詳細(xì)明確的規(guī)章制度56-57
• 5. 結(jié)論與建議57-59
• 5.1 結(jié)論57-58
• 5.2 建議58-59
• 6. 結(jié)語59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄62-67
• 致謝67-68

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉軍;體育運(yùn)動(dòng)對荊州市特殊學(xué)校盲啞學(xué)生身心健康影響的研究[D];西南交通大學(xué);2012年

2 胡力超;福建省特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展策略[D];福建師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：武漢市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：409812