發(fā)布時間：2017-05-29 14:09

  本文關(guān)鍵詞：陜西農(nóng)民技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十六屆五中全會提出要建設(shè)社會主義新農(nóng)村,“三農(nóng)”問題再度引起廣泛的關(guān)注�！叭r(nóng)”問題事關(guān)建立和諧社會、實現(xiàn)全面小康的全局,其核心是農(nóng)民收入問題,關(guān)鍵是提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì),加大科技投入,促進農(nóng)業(yè)增長方式的轉(zhuǎn)變。遍覽農(nóng)業(yè)發(fā)達國家的發(fā)展歷程,無一例外地都從加強技術(shù)培訓(xùn)、提高農(nóng)民素質(zhì)入手,解決農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)普及應(yīng)用問題的。有鑒于此,本文認為在經(jīng)濟全球化背景下的農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段,加強農(nóng)民教育培訓(xùn)工作,具有迫切的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。 陜西地處西北內(nèi)陸東部,是全國著名的“科教大省”,具有承東啟西的區(qū)位意義。但強大的科技實力并未轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟實力,“科技大省”正面臨著“經(jīng)濟弱省”的尷尬。深層次原因是人才結(jié)構(gòu)不合理,人力資源兩極分化,鄉(xiāng)村勞動者接受和運用新技術(shù)的能力太差,成為高新技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用的短腿,也深刻反映了職業(yè)教育的軟肋。本文從分析陜西農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收對人才需求入手,力圖厘清陜西農(nóng)民技術(shù)教育的現(xiàn)狀和存在問題,深入探索開展農(nóng)民教育工作的迫切性,并提出相應(yīng)的對策、措施和建議。本文認為,只有堅持不懈地開展培訓(xùn),提高農(nóng)民素質(zhì),才能把農(nóng)村沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源,使科教優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。要進一步強化政府職能,優(yōu)化培訓(xùn)的外圍政策環(huán)境,提高內(nèi)部管理水平,按市場需求施教,通過提高農(nóng)業(yè)勞動者技能來提高實用技術(shù)推廣普及效益。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民 教育 研究
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G725
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 導(dǎo)論9-20
• 1.1 農(nóng)民技術(shù)教育的概念及本文研究范圍界定9
• 1.2 選題的背景9-11
• 1.2.1 農(nóng)業(yè)進入新的發(fā)展階段9-10
• 1.2.2 三農(nóng)問題受到普遍關(guān)注10
• 1.2.3 農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)10-11
• 1.2.4 提高農(nóng)民素質(zhì)的任務(wù)依然艱巨11
• 1.2.5 農(nóng)民增收面臨著巨大困難11
• 1.3 選題的目的意義11-13
• 1.3.1 目的11-12
• 1.3.2 意義12-13
• 1.4 國內(nèi)外農(nóng)民技術(shù)教育發(fā)展概覽13-19
• 1.4.1 國外農(nóng)民技術(shù)教育發(fā)展動態(tài)13-16
• 1.4.2 我國農(nóng)民技術(shù)教育發(fā)展概述16
• 1.4.3 國外農(nóng)民技術(shù)教育發(fā)展述評16-18
• 1.4.4 國內(nèi)農(nóng)民技術(shù)教育發(fā)展述評18-19
• 1.5 研究的思路和方法19-20
• 1.5.1 研究思路19
• 1.5.2 研究的主要方法19-20
• 第二章 陜西農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)民技術(shù)教育的需求分析20-32
• 2.1 陜西農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)情況20
• 2.2 陜西省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況20-21
• 2.3 陜西省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的現(xiàn)狀和問題21-22
• 2.4 陜西省農(nóng)民收入調(diào)查分析22-25
• 2.4.1 陜西省2002年農(nóng)民收入典型調(diào)查分析23-24
• 2.4.2 陜西省2004年農(nóng)民收支情況聯(lián)戶調(diào)查分析24-25
• 2.5 實用技術(shù)對農(nóng)民增收作用的調(diào)查分析25-27
• 2.5.1 地膜覆蓋技術(shù)推廣應(yīng)用效益分析25-26
• 2.5.2 小麥良種推廣應(yīng)用效益分析26
• 2.5.3 保護性耕作技術(shù)推廣效益分析26
• 2.5.4 優(yōu)果工程技術(shù)推廣效益分析26
• 2.5.5 沼氣技術(shù)推廣應(yīng)用效益分析26-27
• 2.6 農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)民技術(shù)教育的需求分析27-32
• 2.6.1 陜西省農(nóng)業(yè)勞動者文化整體素質(zhì)分析27-28
• 2.6.2 陜西省農(nóng)村實用人才資源抽樣調(diào)查分析28-29
• 2.6.3 陜西省農(nóng)民培訓(xùn)問卷調(diào)查分析29-32
• 第三章 陜西省農(nóng)民技術(shù)教育的現(xiàn)狀32-42
• 3.1 陜西省農(nóng)民技術(shù)教育發(fā)展概要32-33
• 3.2 陜西省農(nóng)民技術(shù)教育資源現(xiàn)狀述評33-35
• 3.2.1 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)是開展農(nóng)民技術(shù)教育培訓(xùn)工作的重要載體33
• 3.2.2 中等農(nóng)業(yè)學(xué)校是對農(nóng)民技術(shù)教育工作的重要補充力量33-34
• 3.2.3 農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校系統(tǒng)是農(nóng)民技術(shù)教育工作的骨干34
• 3.2.4 省市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所是科研示范培訓(xùn)的重要力量34
• 3.2.5 農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)是農(nóng)民技術(shù)教育培訓(xùn)工作的重要基地34
• 3.2.6 農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織是基層農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)工作的新興載體34-35
• 3.3 陜西省近年來開展農(nóng)民教育工作的概況35-36
• 3.3.1 八條培訓(xùn)途徑35
• 3.3.2 八種組織培訓(xùn)形式35-36
• 3.3.3 三個培訓(xùn)層次36
• 3.3.4 組織培訓(xùn)的十大農(nóng)業(yè)技術(shù)36
• 3.3.5 全省農(nóng)民技術(shù)教育工作取得的五大成效36
• 3.4 農(nóng)民技術(shù)教育工作存在問題36-42
• 3.4.1 農(nóng)民教育培訓(xùn)未形成有效的約束制度，培訓(xùn)工作缺乏制度保障36-37
• 3.4.2 農(nóng)民教育法規(guī)不健全，培訓(xùn)工作缺乏法律保障37
• 3.4.3 現(xiàn)行的教育體制與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)，農(nóng)民職業(yè)教育渠道不暢37-38
• 3.4.4 農(nóng)民技術(shù)教育資金投入嚴重不足，培訓(xùn)工作缺乏基本的經(jīng)費保障38-39
• 3.4.5 農(nóng)民技術(shù)教育管理主體不明確，缺乏長遠的統(tǒng)一規(guī)劃39
• 3.4.6 農(nóng)民培訓(xùn)師資力量薄弱，教育培訓(xùn)能力有限39-40
• 3.4.7 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與培訓(xùn)工作結(jié)合不緊密40
• 3.4.8 培訓(xùn)方法不靈活，，教育培訓(xùn)水平有待于提高40-41
• 3.4.9 陜西省農(nóng)民教育培訓(xùn)工作地域發(fā)展不平衡41
• 3.4.10 培訓(xùn)工作的考核評估機制和準(zhǔn)入機制不健全41
• 3.4.11 培訓(xùn)體系不健全41-42
• 第四章 陜西省發(fā)展農(nóng)民培訓(xùn)和教育工作對策和措施42-51
• 4.1 要把農(nóng)民技術(shù)教育工作作為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的重要工作來抓42-43
• 4.2 明確管理主體，建立多部門協(xié)作機制43-44
• 4.3 明確開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的思路44
• 4.4 制定中長期農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃，明確職責(zé)和任務(wù)，加大宏觀指導(dǎo)力度44
• 4.5 深化農(nóng)村教育改革，促進農(nóng)村教育資源共享，為農(nóng)民教育培訓(xùn)有效的支撐平臺44
• 4.6 突出農(nóng)民教育培訓(xùn)的重點44-46
• 4.7 加強農(nóng)民技術(shù)教育體系建設(shè)，提高培訓(xùn)能力46
• 4.8 改進培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效果46-47
• 4.9 進一步進一步發(fā)揮企業(yè)和協(xié)會的作用，吸引民間資源和資本加入到農(nóng)民培訓(xùn)行列中來47
• 4.10 充分運用現(xiàn)代遠程信息網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開展農(nóng)業(yè)新技術(shù)普及推廣工作47-48
• 4.11 充分運用中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育設(shè)施，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)48-49
• 4.12 抓好農(nóng)村新增勞動力教育培訓(xùn)工作49
• 4.13 增加農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的投入49
• 4.14 把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)民培訓(xùn)工作有機結(jié)合，提高培訓(xùn)推廣效果49-50
• 4.15 成立農(nóng)民培訓(xùn)問題研究機構(gòu)，加強相關(guān)政策和理論研究50
• 4.16 促進農(nóng)民教育培訓(xùn)立法，依法培訓(xùn)提高農(nóng)民素質(zhì)50
• 4.17 建立農(nóng)民培訓(xùn)工作激勵機制50-51
• 第五章 陜西省農(nóng)民培訓(xùn)教育工作的實踐與探索51-64
• 5.1 綠色證書工程教育51-54
• 5.1.1 陜西省實施綠色證書工程的基本情況51
• 5.1.2 綠色證書工程教育的特點51-52
• 5.1.3 制定出臺一系列管理規(guī)范和配套政策，確保工作順利開展52
• 5.1.4 加強教材建設(shè)，構(gòu)建專、兼職結(jié)合的師資隊伍52-53
• 5.1.5 強化生產(chǎn)實習(xí)實踐考核53
• 5.1.6 規(guī)范檔案管理和證書發(fā)放53
• 5.1.7 積極創(chuàng)新綠色證書培訓(xùn)模式53-54
• 5.2 跨世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程54-57
• 5.2.1 跨世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程實施概況54
• 5.2.2 加強教學(xué)活動管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量54-55
• 5.2.3 加強項目評估工作55
• 5.2.4 項目成效顯著55-56
• 5.2.5 跨世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程特點56-57
• 5.3 開展農(nóng)業(yè)科教資源整合試點工作57-58
• 5.3.1 整合組織領(lǐng)導(dǎo)57
• 5.3.2 整合技術(shù)力量57
• 5.3.3 整合項目資金57-58
• 5.3.4 整合扶持政策58
• 5.3.5 實施“1234工程”，已經(jīng)初見成效58
• 5.4 建立農(nóng)民科技專家?guī)�，組織農(nóng)民培訓(xùn)農(nóng)民58-62
• 5.4.1 推薦選拔對象及條件59
• 5.4.2 選拔原則和程序59
• 5.4.3 嚴格組織評審59-61
• 5.4.4 加強引導(dǎo)和管理，切實發(fā)揮農(nóng)民科技專家的作用61-62
• 5.5 從事農(nóng)民培訓(xùn)的幾點體會62-64
• 5.5.1 政府支持是關(guān)鍵62
• 5.5.2 按需施教是核心62
• 5.5.3 財政支持是保障62
• 5.5.4 與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合是動力62-64
• 參考文獻64-67
• 致謝67-68
• 作者簡介68

【相似文獻】

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