本文關(guān)鍵詞：對當(dāng)代小學(xué)生家長的家庭教育的探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 我國的家庭教育歷史悠久,并且流傳下來許多很有價值的教育理論和生動的教育故事。許多教育家和教育文獻(xiàn)都對家長的家庭教育行為作了具體的分析和研究,當(dāng)代的許多有關(guān)家庭教育的書籍也對家長的家庭教育行為進(jìn)行了詳盡的分析和指導(dǎo),為的是怎樣更好地指導(dǎo)家長的教育行為。在國外,家庭教育歷來也很受重視,并涌現(xiàn)出不少的教育家和相關(guān)的家庭教育著作。如今這個知識爆炸的時代里,人們越來越重視家庭教育。從個人成才的角度來說,小學(xué)階段的孩子正是性格尚不穩(wěn)定有待形成的時期,而此刻的家庭教育對孩子起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。從廣義的角度來說,家庭教育也為社會風(fēng)氣奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)?家庭教育是決定了人口素質(zhì)的關(guān)鍵。而家長在家庭教育中的教育行為的重要性是無庸置疑的。尤其是對于心智發(fā)育尚不成熟的小學(xué)生來說,家長的家庭教育行為更是起著無可替代的奠基作用�，F(xiàn)對此進(jìn)行專門研究的尚不太多,而這對于指導(dǎo)家長的行為來說,有著無比重要的意義。有感于如今的家長的家庭教育陷入太多的誤區(qū),于是對此做了一番調(diào)查研究,這次調(diào)查主要是通過對家長的問卷形式以及訪談法進(jìn)行的,并在此基礎(chǔ)上對家庭教育中存在的問題及原因作了具體的分析,提出了家庭教育行為應(yīng)遵循的基本原則和指導(dǎo)性措施,意在對當(dāng)代小學(xué)生家長的家庭教育提出科學(xué)有效的指導(dǎo)性方案,進(jìn)而更好地對孩子進(jìn)行教育,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。 本文共分為四章,在緒論中,首先是簡介選題的緣由,包括理論基礎(chǔ)、實(shí)踐意義和個人原因。其次簡介概念,最后是研究方法的簡述。 第一章是現(xiàn)狀調(diào)查,我對居住地的兩所公立小學(xué)的學(xué)生家長進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查,問題共28個,其中包括孩子基本情況、家庭基本情況、家長對孩子的認(rèn)識和期望、家長對家庭教育的認(rèn)識、家長對孩子的教育情況、家長對自身的認(rèn)識和要求以及孩子的成長情況等方面,并且結(jié)合著個別訪談法和查閱文獻(xiàn)法進(jìn)行了研究,以期對當(dāng)前小學(xué)生的家長的家庭教育行為有更多更深的了解,從而制定相應(yīng)措施,指導(dǎo)家長的家庭教育行為,提高家庭教育的水平。 第二章論述的是家庭教育中存在的問題和原因分析,問題主要有四方面,第一是偏重智育,期望過高;第二是過分嬌寵,一味溺愛;第三是粗暴不堪,辱罵體罰;第四是放任自流,任其發(fā)展。造成這些問題的原因主要有三方面,考試制度、家庭因素和社會原因,其中家庭因素中包括家長素質(zhì)和家庭結(jié)構(gòu)。 第三章的內(nèi)容是探討家長在家庭教育中應(yīng)遵循的基本原則,也就是指家長在實(shí)施家庭教育的過程中應(yīng)該遵循的基本要求和基本準(zhǔn)則,分別是:循序漸進(jìn)的原則、尊重原則、統(tǒng)一原則、溝通原則、因材施教的原則、鼓勵原則和榜樣原則。 第四章是提出了家庭教育的指導(dǎo)性措施,首先是要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì),教導(dǎo)孩子從身邊小事做起,家長要利用文藝作品培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì),還要適度地鼓勵孩子。另外,家長的示范行為不可或缺。其次是要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,包括衛(wèi)生習(xí)慣、作息時間、學(xué)會勤儉和勞動。還要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這包括培養(yǎng)孩子的求知欲望、觀察力、注意力、記憶力、思維力和想像力。第三,家長自身要提高素質(zhì)修養(yǎng),應(yīng)具備高尚的道德修養(yǎng),樹立現(xiàn)代教育理念,提高自身的文化素質(zhì),具備健康的心理素質(zhì)。第四,營造出和諧的家庭教育環(huán)境,包括和諧的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境。第五,要重視對孩子的非智力因素的培養(yǎng),具體應(yīng)該培養(yǎng)孩子自信樂觀的態(tài)度、意志力和創(chuàng)造力。最后,還要重視家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三位一體的教育合力的形成。 最后是結(jié)語,總結(jié)自己的感受和希望。
【關(guān)鍵詞】：家長 家庭教育 調(diào)查 研究
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 緒論10-14
• 一、選題的緣由10-12
• 1、理論基礎(chǔ)10-11
• 2、實(shí)踐意義11
• 3、個人原因11-12
• 二、概念界定12-13
• 三、研究方法13-14
• 第一章 對小學(xué)生家長的家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查14-24
• 一、小學(xué)生的基本情況14
• 二、家庭的基本情況14-16
• 三、家長對子女的認(rèn)識和期望16-17
• 四、家長對家庭教育的認(rèn)識17-18
• 五、家長的具體教育行為18-21
• 六、家長對自身的認(rèn)識和要求21-22
• 七、孩子的成長情況22-24
• 第二章 家庭教育中存在的問題及原因分析24-31
• 一、 家庭教育中存在的問題24-28
• 1、偏重智育，期望過高24-26
• 2、過分嬌寵，，一味溺愛26
• 3、粗暴不堪，辱罵體罰26-27
• 4、放任自流，任其發(fā)展27-28
• 二、對家庭教育中存在的問題的原因分析28-31
• 1、考試制度28-29
• 2、家庭因素29-30
• 3、社會原因30-31
• 第三章 家庭教育應(yīng)遵循的基本原則31-36
• 一、循序漸進(jìn)的原則31-32
• 二、尊重原則32
• 三、統(tǒng)一原則32-33
• 四、溝通原則33
• 五、因材施教的原則33
• 六、鼓勵原則33-34
• 七、榜樣原則34-36
• 第四章 家庭教育的指導(dǎo)性措施36-47
• 一、注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)36-37
• 1、從身邊小事做起36
• 2、 利用文藝作品培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的道德品質(zhì)36-37
• 3、家長要適度地鼓勵孩子37
• 4、家長的示范行為不可或缺37
• 二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣37-41
• 1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣37-38
• 2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣38-41
• 三、提高家長的素質(zhì)修養(yǎng)41-43
• 1、具備高尚的道德修養(yǎng)41-42
• 2、樹立現(xiàn)代教育理念42
• 3、提高自身文化素質(zhì)42
• 4、具備健康的心理素質(zhì)42-43
• 四、營造和諧的家庭環(huán)境43-44
• 1、創(chuàng)建和諧的物質(zhì)環(huán)境43
• 2、營造和諧的精神環(huán)境43-44
• 五、重視非智力因素的培養(yǎng)44-45
• 1、培養(yǎng)孩子自信樂觀的態(tài)度44-45
• 2、培養(yǎng)孩子的意志力45
• 3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力45
• 六、重視教育合力的形成45-47
• 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-52
• 后記52

【相似文獻(xiàn)】

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