本文關(guān)鍵詞：社會(huì)支持在特殊教育學(xué)校教師職業(yè)枯竭與職業(yè)承諾之間的調(diào)節(jié)作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以918名特殊教育學(xué)校教師為被試,采用問卷調(diào)查法,考察了社會(huì)支持與特殊教育學(xué)校教師職業(yè)枯竭、職業(yè)承諾之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):社會(huì)支持在特殊教育學(xué)校教師職業(yè)枯竭與職業(yè)承諾之間起調(diào)節(jié)作用。據(jù)此,本研究提出教育建議:降低特殊教育學(xué)校教師的職業(yè)枯竭感,為特殊教育學(xué)校教師提供社會(huì)支持。
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所心理與特殊教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 社會(huì)支持 職業(yè)枯竭 職業(yè)承諾 調(diào)節(jié)作用
【基金】：“世界銀行——中國教育財(cái)政科學(xué)研究所(中國教育研究網(wǎng)絡(luò))年輕學(xué)者支持計(jì)劃(特殊學(xué)校教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀與對策)”課題成果之一
【分類號】：G760
【正文快照】： 1問題提出《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)[1]。為了保障殘疾兒童、少年的受教育權(quán),《殘疾人教育條例》規(guī)定:從事殘疾人教育的教師,應(yīng)

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本文編號：397008