自住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度實(shí)行以來,我國醫(yī)院的臨床教學(xué)改革便打開了新的局面。在五年的住培實(shí)踐中,不斷攻堅(jiān)克難,取得了豐碩的成果。在新的形勢下,結(jié)合醫(yī)教協(xié)同的背景,住培改革的重心也將從制度建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量建設(shè),對教學(xué)醫(yī)院的管理能力和教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。如何化解臨床培訓(xùn)與科研能力培養(yǎng)之間的困局也是當(dāng)前各大醫(yī)學(xué)院校亟需解決的難題。文章針對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)近年來取得的進(jìn)展進(jìn)行分析總結(jié),并深入分析了當(dāng)前在導(dǎo)師結(jié)構(gòu)、考核評估、培訓(xùn)方案等方面存在的最突出的問題,提出了相關(guān)建議,以期為醫(yī)院臨床教學(xué)改進(jìn),實(shí)現(xiàn)臨床與科研并重,培養(yǎng)具有科研能力的復(fù)合型人才提供新的思路。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)進(jìn)展
    1.1 培訓(xùn)政策保障不斷完善
    1.2 基地質(zhì)量建設(shè)不斷加強(qiáng)
    1.3 規(guī)培成效日益彰顯
2 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的思考與建議
    2.1 優(yōu)化導(dǎo)師數(shù)量與結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整招生規(guī)模
    2.2 建立嚴(yán)格的考核監(jiān)督機(jī)制及評估體系
    2.3 因材施教，制定合理的培訓(xùn)方案
    2.4 完善帶教制度，提高帶教積極性
    2.5 加強(qiáng)臨床科研能力的培養(yǎng)意識
    2.6 注重心理健康教育，提高人文素養(yǎng)
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