在遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)中,"網(wǎng)上教學(xué)"如何真正落地并實施是保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在績效改革背景下,教師工作量如何考核、教育管理者如何對教師進(jìn)行全過程管理等是遠(yuǎn)程教育管理者一直關(guān)心且亟待解決的問題。在對積分制管理內(nèi)涵分析研究的基礎(chǔ)上,針對云南開放大學(xué)開放教育教師工作量核算及教學(xué)管理中存在的問題,將"積分制管理模式"應(yīng)用于云南開放大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)平臺——云南開放大學(xué)全網(wǎng)教學(xué)平臺,進(jìn)行了具體的設(shè)計與實踐。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、云南開放大學(xué)積分制管理模式提出的背景
    （一）游戲積分的啟發(fā)
    （二）積分制管理的內(nèi)涵
    （三）云南開放大學(xué)開放教育教師工作量核算辦法
    （四）遠(yuǎn)程教學(xué)管理中存在的問題
二、云南開放大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)平臺積分制管理功能的設(shè)計
    （一）積分制管理功能的總體設(shè)計思想
    （二）教師教學(xué)行為換算規(guī)則
        1.責(zé)任教師教學(xué)行為量化計算規(guī)則
        2.輔導(dǎo)教師教學(xué)行為量化計算規(guī)則
    （三）積分制管理功能的設(shè)計
        1.責(zé)任教師積分功能的設(shè)計
        2.輔導(dǎo)教師積分功能的設(shè)計
        3.積分排行功能的設(shè)計
        4.積分功能導(dǎo)出的設(shè)計
三、“積分制管理模式”在遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)平臺中應(yīng)用的幾點思考
    （一）實施“積分制管理模式”的意義
        1.為教學(xué)管理者提供實時數(shù)據(jù)，有效了解教師教學(xué)行為
        2.引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)辦學(xué)水平的整體提高
        3.有效促進(jìn)公平公正，激發(fā)教師工作的源動力
        4.為教師教學(xué)評價及考核提供依據(jù)
    （二）進(jìn)一步完善“積分制管理”的建議
        1.加強(qiáng)培訓(xùn)，使開放教育的教師能熟練地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)
        2.將積分制管理引入開放教育教學(xué)管理，提高教師工作的積極性和主動性
        3.基于教學(xué)平臺逐步完善積分制管理功能
四、結(jié)語



本文編號：3870898