<正>我國農(nóng)業(yè)起步較早,但農(nóng)民職業(yè)教育在很長一段時間內(nèi)卻被漠視。隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展、中國開放局面逐漸擴大與就業(yè)競爭力度日趨加強,農(nóng)民職業(yè)教育漸漸進入人們的視野并引起重視。2006年2月25日,時任教育部

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【文章目錄】：
一、農(nóng)民職業(yè)教育的重要性
    (一) 農(nóng)民職業(yè)教育內(nèi)涵解讀
        1. 從教育的對象來看, 具有特定性, 僅針對農(nóng)民。
        2. 從教育的內(nèi)容來看, 農(nóng)民職業(yè)教育只是基礎, 所涉范圍較廣。
    (二) 農(nóng)民職業(yè)教育的作用
        1. 是提升農(nóng)民收入的基本前提。
        2. 是快速轉移農(nóng)村富余勞動力的有效途徑。
        3. 是進一步縮小城鄉(xiāng)差距與加快新農(nóng)村建設的迫切需求。
二、西部地區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育的現(xiàn)狀審視
    (一) 農(nóng)民受教育狀況之探測
        1. 西南地區(qū):受教育比率整體偏低
        2. 西北地區(qū):文化素質(zhì)普遍偏低, 培訓比率不理想
        3. 廣西壯族自治區(qū)與內(nèi)蒙古自治區(qū):文盲居多, 就業(yè)難的弱勢群體文化水平偏低
    (二) 各省、市、自治區(qū)政府舉措之俯瞰
        1. 政府在農(nóng)民職業(yè)教育方面制定一系列優(yōu)惠政策
        2. 政府對農(nóng)民職業(yè)教育的資金投入情況
    (三) 職業(yè)培訓概況之微觀
        1. 培訓形式與內(nèi)容。各省、市、自治區(qū)主要借助“陽光工程”等項目對農(nóng)民加以培訓, 以提高農(nóng)民養(yǎng)殖、種植等務農(nóng)技能以及焊工、電工、縫紉等外出務工技能。
        2. 培訓成果。通過一系列培訓, 農(nóng)民的勞動素質(zhì)有所提升, 農(nóng)村富余勞動力得到一定轉移, 相應的農(nóng)民收入亦有一定提高。
三、西部地區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的困境剖析
    (一) 特殊地理環(huán)境束縛。西部總面積約686萬平方公里, 約占全國總面積的72%;人口總數(shù)約為3.8億, 占
    (二) 農(nóng)民主動要求職業(yè)教育的意識薄弱。
    (三) 培訓內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與操作性, 與農(nóng)民實際情況脫節(jié)較為嚴重。
    (四) 培訓機構師資力量有待提升。
    (五) 資金投入不足。
    (六) 有效的監(jiān)管機制和評價體系缺失。
    (七) 專門的法治保障缺乏。



本文編號：3870763