采用問卷調(diào)查的方式對207名特殊教育教師進(jìn)行特殊教育教師情緒耗竭與職業(yè)幸福感關(guān)系的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):特殊教育教師情緒耗竭在婚姻狀況層面存在顯著差異,職業(yè)幸福感在年齡、婚姻狀況與收入水平層面均存在顯著差異;特殊教育情緒耗竭與職業(yè)幸福感存在顯著相關(guān);特殊教育教師情緒耗竭對職業(yè)幸福感有顯著預(yù)測作用。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
    1.3 數(shù)據(jù)處理與分析
2 研究結(jié)果
    2.1 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果
    2.2 特教教師情緒耗竭、職業(yè)幸福感的人口學(xué)變量差異
        2.2.1 特教教師情緒耗竭在各人口學(xué)變量上的差異分析
        2.2.2 特教教師職業(yè)幸福感在人口學(xué)變量上的差異分析
    2.3 特教教師情緒耗竭與職業(yè)幸福感的關(guān)系研究
        2.3.1 特教教師情緒耗竭與職業(yè)幸福感的相關(guān)分析
        2.3.2 特教教師情緒耗竭與職業(yè)幸福感的回歸分析
3 分析與討論
    3.1 特教教師情緒耗竭的特征
    3.2 特教教師職業(yè)幸福感的特征
    3.3 特教教師的情緒耗竭與職業(yè)幸福感關(guān)系分析
4 建議
    (1)開展精準(zhǔn)的心理培訓(xùn)工作。
    (2)建立良性的薪資待遇體系。
    (3)給予足夠的人文關(guān)懷與尊重。



本文編號：3783905