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基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件的研究與設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-05-17 12:22

  本文關(guān)鍵詞:基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件的研究與設(shè)計(jì),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展而步入了一個(gè)嶄新的時(shí)代,各種各樣的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件在我們現(xiàn)代教育的各個(gè)角落扮演著越來(lái)越重要的角色,甚至在一些方面是不可替代的。內(nèi)蒙古自治區(qū)是少數(shù)民族地區(qū),蒙古語(yǔ)是我們的官方語(yǔ)言,由于支持蒙古文信息處理工具的發(fā)展相對(duì)滯后,基于蒙古文的輔助教學(xué)軟件的研究發(fā)展也相應(yīng)不足,所以研究基于蒙古文的輔助教學(xué)軟件對(duì)于內(nèi)蒙古自治區(qū)的教育事業(yè)、文化事業(yè)有著特殊的意義。 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所依據(jù)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論,隨著認(rèn)知主義在心理學(xué)界的地位崛起,使得開(kāi)發(fā)輔助教學(xué)軟件的指導(dǎo)思想由行為主義轉(zhuǎn)向認(rèn)知主義,當(dāng)前的研究熱點(diǎn)主要是以認(rèn)知主義的分支——建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)思想的教學(xué)設(shè)計(jì)分析。從開(kāi)發(fā)語(yǔ)言類教學(xué)輔助軟件的基礎(chǔ)出發(fā),探討以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā),對(duì)于當(dāng)前研究開(kāi)發(fā)語(yǔ)言類輔助教學(xué)軟件的發(fā)展有著重要的意義。 本論文從兩個(gè)方面來(lái)論述基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件的研究與設(shè)計(jì)。首先闡述了以教學(xué)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)思想開(kāi)發(fā)輔助教學(xué)軟件的基礎(chǔ)和影響,以實(shí)際案例說(shuō)明輔助教學(xué)軟件的設(shè)計(jì),并詳細(xì)介紹了軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn);然后闡述了基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)中的關(guān)鍵技術(shù)——蒙古文信息處理,關(guān)鍵是蒙古文ActiveX 編輯控件的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法。
【關(guān)鍵詞】:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 蒙古文ActiveX 控件
【學(xué)位授予單位】:內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2005
【分類號(hào)】:TP311.52;G752;G633.41
【目錄】:
  • 一、引言6-10
  • (一) 背景6-7
  • (二) 研究主題與選題的界定說(shuō)明7-8
  • (三) 主要研究方法8
  • (四) 關(guān)于蒙古文信息處理的解決方案8-10
  • 二、《基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件系統(tǒng)》總體設(shè)計(jì)10-40
  • (一) 系統(tǒng)簡(jiǎn)介11
  • (二) 基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)11-21
  • (三) 基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)21-25
  • (四) 基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件教學(xué)設(shè)計(jì)案例25-29
  • (五) 軟件系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)29-37
  • (六) 小結(jié)37-40
  • 三、ActiveX 控件40-54
  • (一) COM 組件技術(shù)40-42
  • (二) ActiveX 的由來(lái)42-43
  • (三) COM 與ActiveX 相關(guān)的技術(shù)43-44
  • (四) ActiveX 控件44-47
  • (五) 在VB中創(chuàng)建ActiveX控件47-54
  • 四、蒙古文ActiveX編輯控件54-64
  • (一) 蒙古文編碼54
  • (二) 蒙古文編輯控件的設(shè)計(jì)54-57
  • (三) 蒙古文編輯控件的實(shí)現(xiàn)57-64
  • 結(jié)束語(yǔ)64-65
  • 參考文獻(xiàn)65-67
  • 致 謝67

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周建慶;;化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

2 趙詩(shī)禮,戚邦華;高校多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析及思考[J];安徽農(nóng)業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

3 詹文法,黃玉;教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2003年04期

4 趙加令;建構(gòu)主義與體育教學(xué)關(guān)系探析[J];北方論叢;2002年05期

5 周建慶;Chemi-CAI課件的評(píng)價(jià)研究[J];保山師專學(xué)報(bào);2005年05期

6 徐東;;兩種教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式的比較與反思[J];保山師專學(xué)報(bào);2006年04期

7 楊琬,馮張昌;對(duì)研制體操技術(shù)教學(xué) CAI課件的初探[J];北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期

8 臧玉春,劉春宇;高校校園網(wǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析與探討[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2004年03期

9 唐遠(yuǎn)洋,蔣澤標(biāo);論多媒體技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容的整合[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

10 肖美華;英語(yǔ)課堂模擬教學(xué)——高師英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生向初中英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)變的有效途徑[J];常德師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 四川省成都市龍泉中學(xué)課題組;;《學(xué)校德育創(chuàng)新教育實(shí)效研究》研究報(bào)告[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第四卷)[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉承波;信息時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的變革及其運(yùn)行機(jī)制[D];廈門大學(xué);2002年

2 曹一鳴;數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重構(gòu)與超越[D];南京師范大學(xué);2003年

3 徐展;基于心理學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模型與實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

4 裴新寧;面向?qū)W習(xí)者的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2003年

5 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

6 崔國(guó)富;學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學(xué);2005年

7 方海光;我國(guó)教育軟件價(jià)值評(píng)測(cè)研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院(成都計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所);2006年

8 李君麗;發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 李建生;圖像元數(shù)據(jù)特征提取及其在檢索中的應(yīng)用[D];南京師范大學(xué);2006年

10 駱秉全;美與和諧[D];湖南師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王文利;面向新世紀(jì)高校創(chuàng)造教育教學(xué)模式的建構(gòu)[D];河北大學(xué);2000年

2 孫衛(wèi)華;以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2000年

3 陳燕;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教師繼續(xù)教育中的應(yīng)用——教育技術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)[D];華中師范大學(xué);2000年

4 王鋒;發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)研究及CAI課件的實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2000年

5 黎昌林;中學(xué)生物多媒體教學(xué)實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2000年

6 郭欣;中學(xué)化學(xué)CAI發(fā)展的探索[D];華中師范大學(xué);2000年

7 陳沙;中學(xué)物理CAI教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2000年

8 陳立;皮亞杰、維果茨基對(duì)建構(gòu)學(xué)習(xí)觀的貢獻(xiàn)[D];廣西師范大學(xué);2000年

9 楊波;網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究——多媒體日本語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的研制[D];天津工業(yè)大學(xué);2001年

10 石中盤;基于Client/Server模式智能輔助教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究[D];燕山大學(xué);2001年


  本文關(guān)鍵詞:基于蒙古文的英語(yǔ)輔助教學(xué)軟件的研究與設(shè)計(jì),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào):373420

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