發(fā)布時(shí)間：2017-05-17 05:08

  本文關(guān)鍵詞：論少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,少數(shù)民族大學(xué)生作為祖國(guó)各民族優(yōu)秀青年的代表,肩負(fù)著維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的重要?dú)v史使命。為此,筆者通過(guò)對(duì)民族院校少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)現(xiàn)狀的展開(kāi)研究,深入了解少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)形成的過(guò)程和原因,進(jìn)一步了解少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì)和影響,試圖給國(guó)家和學(xué)校進(jìn)一步正確引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)提出一些可行性的建議。在本研究中,筆者采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法,個(gè)別訪談法等研究方法。 除去導(dǎo)言和結(jié)語(yǔ),本文共分為四章,在導(dǎo)言部分,筆者對(duì)本篇論文的選題意義,相關(guān)研究理論及研究方法進(jìn)行了介紹。在論文的第一章,筆者對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié),以入學(xué)前后少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)的變化為切入點(diǎn),分別從少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)本民族、對(duì)其他民族以及對(duì)中華民族的認(rèn)識(shí)展開(kāi)論述。在論文的第二章,論文從少數(shù)民族大學(xué)生自身素質(zhì)、環(huán)境和文化差異等方面分析影響少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)現(xiàn)狀的因素,接下來(lái)在論文的第三章分析少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)所帶來(lái)的影響,分別從積極和消極的層面進(jìn)行深入剖析。通過(guò)剖析,為了能夠讓國(guó)家和學(xué)校更好的正確引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí),筆者在第四章提出了如下對(duì)策和建議：國(guó)家應(yīng)該從以下幾方面引導(dǎo)：加強(qiáng)中華民族精神教育、加強(qiáng)各種媒體特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督、進(jìn)一步完善少數(shù)民族高考加分政策和加強(qiáng)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),培養(yǎng)繼承人等,學(xué)校應(yīng)該從課堂教育、校園生活來(lái)科學(xué)引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)。最后,在論文的結(jié)尾部分,筆者對(duì)論文的整體進(jìn)行了總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：民族意識(shí) 大學(xué)生 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G751
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 導(dǎo)言7-15
• 一、少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)研究的意義7
• 二、有關(guān)民族意識(shí)的研究綜述7-12
• 三、民族意識(shí)的內(nèi)涵12-13
• 四、調(diào)查單位、對(duì)象的選擇和問(wèn)卷的設(shè)計(jì)13-15
• (一) 調(diào)查單位的選擇13
• (二) 調(diào)查對(duì)象的選擇13
• (三) 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和調(diào)查過(guò)程的介紹13-15
• 第一章 少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)調(diào)查結(jié)果分析15-24
• 第一節(jié) 對(duì)本民族的認(rèn)識(shí)15-20
• 一、對(duì)自身民族身份的認(rèn)識(shí)15-16
• 二、對(duì)民族情感的認(rèn)識(shí)16-17
• 三、對(duì)本民族文化的認(rèn)識(shí)17-19
• 四、對(duì)宗教的態(tài)度19-20
• 第二節(jié) 對(duì)其他民族的認(rèn)識(shí)20-21
• 第三節(jié) 對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)21-24
• 第二章 少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)現(xiàn)狀的影響因素24-27
• 第一節(jié) 自身文化素質(zhì)因素24
• 第二節(jié) 宗教信仰和生活習(xí)俗方面因素24-25
• 第三節(jié) 對(duì)他民族文化的認(rèn)知25-26
• 第四節(jié) 民族院校大環(huán)境的影響26-27
• 第三章 在校少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)的影響27-30
• 第一節(jié) 民族意識(shí)的積極影響27-28
• 一、加強(qiáng)了少數(shù)民族內(nèi)部凝聚力27
• 二、對(duì)自身民族的再認(rèn)識(shí)27-28
• 三、與其他民族增進(jìn)了解28
• 第二節(jié) 民族意識(shí)的消極影響28-30
• 一、國(guó)家認(rèn)同相對(duì)淡化28-29
• 二、不同民族之間的小隔閡29-30
• 第四章 國(guó)家、學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策建議30-37
• 第一節(jié) 國(guó)家應(yīng)采取的對(duì)策30-33
• 一、加強(qiáng)中華民族精神教育和國(guó)家觀教育30-31
• 二、加強(qiáng)對(duì)各種媒體特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)督31-32
• 三、進(jìn)一步完善少數(shù)民族的高考加分政策32-33
• 四、加強(qiáng)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),培養(yǎng)繼承人33
• 第二節(jié) 學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策33-37
• 一、課堂教育方面33-35
• 二、學(xué)生生活方面35-37
• 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄:少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷40-42
• 致謝42-43
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄43-44

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王瑞之;費(fèi)孝通民族思想對(duì)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)民族高等教育的啟示[D];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：372591