80后家長(zhǎng)教育面臨的問(wèn)題是:家長(zhǎng)對(duì)子女教育不到位,社會(huì)對(duì)于實(shí)施家長(zhǎng)教育的支持有限,對(duì)中國(guó)古代教育子女的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承不力,獨(dú)生子女家庭中對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)、期望值太高。探究其形成的根源是:時(shí)代發(fā)展導(dǎo)致傳統(tǒng)家庭觀念與價(jià)值觀逐漸發(fā)生變化;網(wǎng)絡(luò)傳媒的負(fù)面影響加劇了家長(zhǎng)教育子女的難度;生活節(jié)奏的加快和生活壓力的加大導(dǎo)致部分家長(zhǎng)逃避對(duì)子女的教育責(zé)任;應(yīng)試教育驅(qū)使家長(zhǎng)重智輕德功利化傾向嚴(yán)重。據(jù)此筆者認(rèn)為解決的對(duì)策應(yīng)為:發(fā)揮社會(huì)輿論優(yōu)勢(shì),使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀和教育理念;建立與之相適應(yīng)的組織制度予以保障;提升家長(zhǎng)教育的地位和實(shí)效;加大家長(zhǎng)教育的研究力度,培養(yǎng)一批專業(yè)的家長(zhǎng)教育師資隊(duì)伍。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、家長(zhǎng)教育的本質(zhì)
二、家長(zhǎng)教育所面臨的問(wèn)題
    (一)家長(zhǎng)對(duì)子女教育不到位
    (二)社會(huì)對(duì)于實(shí)施家長(zhǎng)教育的支持力度有限
    (三)對(duì)中國(guó)古代教育子女的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承不力
    (四)獨(dú)生子女家庭中對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)、期望值太高
三、當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)教育問(wèn)題產(chǎn)生的根源
    (一)時(shí)代發(fā)展導(dǎo)致傳統(tǒng)家庭觀念與價(jià)值觀逐漸發(fā)生變化
    (二)網(wǎng)絡(luò)傳媒的負(fù)面影響加劇了家長(zhǎng)教育子女的難度
    (三)生活節(jié)奏的加快和生活壓力的加大導(dǎo)致部分家長(zhǎng)逃避對(duì)子女的教育責(zé)任
    (四)“應(yīng)試教育”驅(qū)使家長(zhǎng)重智輕德功利化傾向嚴(yán)重
四、對(duì)當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)教育的建議或?qū)Σ?br>    (一)發(fā)揮社會(huì)輿論優(yōu)勢(shì)，使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀
    (二)順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流，樹(shù)立正確積極的家長(zhǎng)教育觀念
    (三)建立健全組織制度，提升家長(zhǎng)教育的地位和實(shí)效
    (四)加大家長(zhǎng)教育的研究力度，培養(yǎng)一批專業(yè)的家長(zhǎng)教育師資隊(duì)伍


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家長(zhǎng)教育培訓(xùn)研究:從家庭教育到家長(zhǎng)教育（下）[J]. 李俊.  成人教育. 2008(11)
[2]當(dāng)前家庭教育中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策思考[J]. 曾秀敏,彭洪林,崔萬(wàn)秋.  黨史博采(理論). 2009(03)



本文編號(hào)：3710290