＜正＞2018年10月,中共中央印發(fā)《2018-2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)"加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)等實(shí)踐性課程資源的開發(fā),建立高水平的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地和教育管理案例庫(kù)"�，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的重要性日益突顯,要真正發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì),提升干部教育培訓(xùn)實(shí)效,最大化實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地作用和價(jià)值,就要直面問題,增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的有效性。一、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)涵與要素現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流,提升學(xué)員研究問題、解決問題的針對(duì)性與有效性,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。具體來說,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 

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【文章目錄】：
一、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)涵與要素
二、干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地存在的不足
    (一)教學(xué)內(nèi)容理論性不夠
        1．教學(xué)基地編寫的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例學(xué)科理論支撐不夠。
        2．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討存在就事論事現(xiàn)象。
        3．講解介紹與教師點(diǎn)評(píng)深度不夠。
    (二)教學(xué)設(shè)計(jì)靈活性欠缺
        1．教學(xué)路線與教學(xué)流程比較固化。
        2．教學(xué)內(nèi)涵挖掘上比較單一。
        3．互動(dòng)話題比較老套。
    (三)師資綜合素質(zhì)不足
        1．駕馭掌控能力不夠。
        2．理論支撐作用不足。
        3．組織協(xié)調(diào)水平不高。
    (四)教學(xué)評(píng)估實(shí)效性欠佳
        1．重成果，輕效果。
        2．事后反饋不夠。
        3．動(dòng)態(tài)考評(píng)體制機(jī)制不完善。
三、推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的對(duì)策建議
    (一)深入挖掘現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)理論內(nèi)涵，增加教學(xué)厚度
    (二)逐步推進(jìn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平
    (三)不斷優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效
    (四)建立健全現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)估機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量



本文編號(hào)：3709044