本文關鍵詞：大學生人格特征、父母養(yǎng)育方式與閑暇生活態(tài)度的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著社會的發(fā)展和教育技術的進步,大學生擁有越來越多的閑暇時間,大學生閑暇生活中所暴露出的問題以及大學生閑暇教育與輔導策略越來越受到社會各界的重視。 本文以459名揚州地區(qū)大學生為研究對象,采用大學生閑暇生活態(tài)度量表、中國大學生人格量表(CCSPS)和父母養(yǎng)育方式量表(EMBU)進行問卷調(diào)查。通過調(diào)查了解揚州地區(qū)大學生的閑暇生活態(tài)度總體狀況,分析人格特征、父母養(yǎng)育方式與大學生閑暇生活態(tài)度的關系及預測作用,結合個案研究探討大學生閑暇教育與輔導的有效策略。 研究結果表明:1、大學生閑暇生活態(tài)度三因素的平均得分認知最高,情感次之,行為傾向最小,說明它是一種“以認知為基礎”的態(tài)度,具有“可教性”。2、被試大學生人格特征符合該年齡階段特點,父母養(yǎng)育方式與全國常模比較差異顯著。3、差異分析表明,大學生閑暇生活態(tài)度在性別、年級和家庭收入不存在差異性,在專業(yè)、生源地、獨生子女和父母文化程度上差異顯著。4、人格特征及其各維度與大學生閑暇生活態(tài)度具有顯著的相關性。通過回歸分析,發(fā)現(xiàn)重情、隨和對情感因素具有預測作用,活躍、嚴謹因子對認知因素具有預測作用,堅韌、處世、重情因子對行為傾向因素具有預測作用。5、父母養(yǎng)育方式及其各維度與大學生閑暇生活態(tài)度具有顯著的相關性。通過回歸分析,發(fā)現(xiàn)母親拒絕、否認因子對情感因素具有預測作用,父親情感溫暖、理解因子對認知因素具有預測作用,父親過度保護因子對行為傾向因素具有預測作用。6、對大學生閑暇生活態(tài)度的個案研究,說明開展閑暇教育、閑暇生活指導和心理干預,有助于優(yōu)化大學生閑暇生活態(tài)度。
【關鍵詞】：大學生 人格特征 父母養(yǎng)育方式 閑暇生活態(tài)度 關系
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641;G78
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 一、引言8-13
• （一） 研究背景8-10
• （二） 研究意義10-11
• （三） 基本概念界定11-13
• 二、研究綜述13-30
• （一） 閑暇生活態(tài)度的基本理論研究13-18
• （二） 大學生閑暇生活態(tài)度的研究現(xiàn)狀18-21
• （三） 人格研究21-25
• （四） 人格特征與閑暇生活態(tài)度的關系研究25-26
• （五） 父母養(yǎng)育方式研究26-27
• （六） 父母養(yǎng)育方式與閑暇生活態(tài)度的關系研究27-28
• （七） 評價與啟示28-30
• 三、研究假設30-31
• 四、研究方法31-34
• （一） 量的研究方法31-33
• （二） 個案研究方法33-34
• 五、研究結果34-70
• （一） 量的研究34-63
• （二） 個案研究63-70
• 六、分析與討論70-80
• （一） 大學生閑暇生活態(tài)度、人格特征和父母養(yǎng)育方式的總體狀況70-71
• （二） 大學生閑暇生活態(tài)度在人口學變量上的差異分析71-75
• （三） 從相關分析看大學生閑暇生活態(tài)度的基本特點75-77
• （四） 從回歸分析看大學生閑暇生活態(tài)度的基本特點77-78
• （五） 從個案研究探討大學生閑暇生活態(tài)度的心理干預方法78-79
• （六） 本研究存在的不足及進一步研究展望79-80
• 七、結論與建議80-89
• （一） 結論80
• （二） 建議80-89
• 參考文獻89-94
• 致謝94-95
• 附錄95-99
• 攻讀碩士學位論文期間成果99

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李祚山,唐加祥,趙楠;轉(zhuǎn)型期大學生心理健康與父母養(yǎng)育方式研究[J];重慶師范學院學報(自然科學版);2003年04期

2 姚進鳳;;論大學生的閑暇生活與心理健康[J];重慶職業(yè)技術學院學報;2008年06期

3 盧錦珍;試論農(nóng)村成人教育中的閑暇教育[J];成人教育;2004年03期

4 鄧永超;關于閑暇和青少年心理健康的理性思考[J];成人教育;2004年11期

5 陳婭;;大學生閑暇生活現(xiàn)狀及對策研究[J];發(fā)展;2008年07期

6 劉翔平,丁玎;現(xiàn)代學生心理問題與閑暇教育[J];高等師范教育研究;2001年04期

7 王再新;曠永青;黃金盛;;學分制下大學生閑暇生活現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J];桂林航天工業(yè)高等�？茖W校學報;2006年02期

8 閆大偉,任守軍,高開軍;關于大學生閑暇狀況的調(diào)查[J];廣西青年干部學院學報;1999年01期

9 王廣紅;理工科大學生課余生活狀況及成因分析[J];廣西青年干部學院學報;2002年02期

10 李夢楠;;大學生閑暇生活及閑暇教育的現(xiàn)狀分析及對策[J];北華航天工業(yè)學院學報;2008年04期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂曉玲;休閑、現(xiàn)代性與自我認同[D];蘇州大學;2002年

2 羅華;大學生閑暇及閑暇教育現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查及對策研究[D];西南師范大學;2004年

3 章鳳紅;當代大學生人格塑造研究[D];武漢大學;2003年

4 孫麗華;大學生閑暇生活態(tài)度研究[D];南京師范大學;2004年

5 朱正平;試論當代大學生的閑暇生活與閑暇教育[D];湖南師范大學;2005年

6 關健;中學生閑暇生活與閑暇教育研究[D];天津師范大學;2006年

7 陳明;大學生閑暇教育的現(xiàn)狀分析及對策[D];曲阜師范大學;2007年

8 鐘翔;大學生的休閑生活及其道德規(guī)約[D];湖南師范大學;2006年

9 李雪峰;大學生閑暇教育研究[D];沈陽師范大學;2007年

10 王洪平;大學生閑暇生活態(tài)度研究及其教育引導[D];東北師范大學;2007年

  本文關鍵詞：大學生人格特征、父母養(yǎng)育方式與閑暇生活態(tài)度的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：371015