本文關(guān)鍵詞：瑞典學(xué)習(xí)圈研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 瑞典學(xué)習(xí)圈是瑞典非正規(guī)大眾成人教育的主要實(shí)踐形式之一,它在瑞典已有上百年的歷史,這樣一種“古老”的學(xué)習(xí)方式在現(xiàn)代社會仍發(fā)揮著不可忽視的威力:瑞典學(xué)習(xí)圈已成為瑞典成人教育的一個重要組成部分,并且變成瑞典人的一種生活方式,是成人很自然的聚集在一起的學(xué)習(xí)活動。當(dāng)前瑞典的學(xué)習(xí)圈活動的發(fā)展具有參與全員性、地域分布廣泛性、活動主題多元性的特點(diǎn);特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)圈領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)與職責(zé);參加學(xué)習(xí)圈方式多樣便利;政府給予政策和財(cái)政上的豐厚支持;有自上而下系統(tǒng)的組織監(jiān)督機(jī)構(gòu)。 論文通過對瑞典學(xué)習(xí)圈這種非正規(guī)大眾成人教育形式的創(chuàng)建、歷史淵源、發(fā)展進(jìn)程、現(xiàn)實(shí)狀況、未來走向,以及它的運(yùn)作方式進(jìn)行詳細(xì)介紹,對瑞典學(xué)習(xí)圈所產(chǎn)生的影響和存在的問題進(jìn)行了分析探討;對瑞典學(xué)習(xí)圈的特殊性,對造成這種特殊性的原因進(jìn)行了理性分析,在總結(jié)瑞典學(xué)習(xí)圈對中國新的成人學(xué)習(xí)組織形式建立的啟示的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國現(xiàn)狀,探討了適合我國國情的“類似學(xué)習(xí)圈”成人教育學(xué)習(xí)形式構(gòu)建的措施和方法。這對于我們這個人口眾多而教育相對落后,國民素質(zhì)又相對較低的發(fā)展中國家開展終身教育的實(shí)踐活動有很好的參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：瑞典學(xué)習(xí)圈 非正規(guī)大眾成人教育 類似學(xué)習(xí)圈
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G729.5
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-17
• （一） 選題原因及意義8-9
• （二） 研究思路和研究方法9-10
• 1. 研究思路9-10
• 2. 研究方法10
• （三） 文獻(xiàn)綜述10-16
• 1. 國內(nèi)研究綜述11-13
• 2. 國外研究綜述13-15
• 3. 已有研究存在的問題15-16
• （四） 研究的創(chuàng)新之處及重點(diǎn)、難點(diǎn)16-17
• 一 概念界定17-19
• （一） 瑞典非正規(guī)大眾成人教育（FOLKBILDNING）17-18
• （二） 瑞典學(xué)習(xí)圈（SWEDISH STUDY CIRCLE）18-19
• 二 瑞典學(xué)習(xí)圈成因分析及重要發(fā)展時期19-32
• （一） 瑞典學(xué)習(xí)圈溯源19-23
• 1. 瑞典學(xué)習(xí)圈的起源19-20
• 2. 創(chuàng)始人的實(shí)踐及理念20-22
• 3. 瑞典學(xué)習(xí)圈的理論基礎(chǔ)22-23
• （二） 瑞典學(xué)習(xí)圈的成因分析23-28
• 1. 深厚的民主傳統(tǒng)23-25
• 2. 穩(wěn)定的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展25-27
• 3. 現(xiàn)代社會保障制度的建立27-28
• （三） 瑞典學(xué)習(xí)圈發(fā)展過程中的重要時期28-32
• 三 瑞典學(xué)習(xí)圈的現(xiàn)狀和未來走向32-54
• （一） 瑞典學(xué)習(xí)圈的現(xiàn)狀32-50
• 1. 地位32-33
• 2. 組織機(jī)構(gòu)33-38
• 3. 政府扶持學(xué)習(xí)圈的條件38-39
• 4. 學(xué)習(xí)圈學(xué)習(xí)的法律保障39-41
• 5. 學(xué)習(xí)圈運(yùn)作方式41-50
• （二） 瑞典學(xué)習(xí)圈的未來走向及新特點(diǎn)50-54
• 1. 未來走向——靈活學(xué)習(xí)（flexible learning）50-52
• 2. 未來學(xué)習(xí)圈的教學(xué)功能52-54
• 四 瑞典學(xué)習(xí)圈的評價(jià)分析54-64
• （一） 學(xué)習(xí)圈的特征54-56
• 1. 學(xué)習(xí)圈的獨(dú)特之處54-55
• 2. “好”學(xué)習(xí)圈的靈魂——BILDING55-56
• （二） 產(chǎn)生的影響56-61
• 1. 對每個瑞典人的影響56-58
• 2. 對促進(jìn)瑞典社會民主進(jìn)程的巨大貢獻(xiàn)58-59
• 3. 對臺灣讀書會的積極影響59-61
• （三） 存在的問題61-64
• 1. 學(xué)習(xí)協(xié)會機(jī)構(gòu)化62
• 2. 資金援助降低后的學(xué)習(xí)圈定位62
• 3. 學(xué)習(xí)圈質(zhì)量與投入不成比例62-64
• 五 對中國的啟示64-73
• （一） 中國的國情需要類似學(xué)習(xí)圈式的學(xué)習(xí)機(jī)制64-68
• （二） 中國類似學(xué)習(xí)圈的構(gòu)建68-73
• 1. 中國類似學(xué)習(xí)圈的特征68-70
• 2. 中國類似學(xué)習(xí)圈的構(gòu)建策略70-73
• 附錄73-79
• 參考文獻(xiàn)79-83
• 致謝83

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 聶偉;羅建河;;國外“學(xué)習(xí)型城市”建設(shè)的歷程、經(jīng)驗(yàn)與借鑒——以英國、瑞典和澳大利亞為例[J];成人教育;2010年03期

2 孫炳海;葉志雄;李偉健;俞曉妍;;讀書會與學(xué)校讀書會:對教師專業(yè)發(fā)展的意義[J];教師教育研究;2010年06期

3 葛喜艷;袁明霞;;瑞典非正規(guī)成人教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2012年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 龐超;二十世紀(jì)八十年代以來瑞典基礎(chǔ)教育改革的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王文靜;走向?qū)W習(xí)共同體：社區(qū)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀及發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

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本文編號：371059