發(fā)布時間：2017-05-16 07:17

  本文關鍵詞：改土歸流前后石門縣覃氏家族的教育變遷研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 土家族是一個有著悠久歷史和文化的少數(shù)民族,在歷史上學校教育不發(fā)達的情況下,家族口傳教育作為傳遞本民族文化最主要的方式,有效地保存了獨特的民族文化并維持了社會的和諧與穩(wěn)定。隨著改革開放的深化、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施及當今經(jīng)濟全球化浪潮的推動,原本封閉落后的土家族地區(qū)與外界的交流日益頻繁,其民族文化的各個層面正在發(fā)生顯性或隱性的變遷。在人們呼吁保存民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的背景下,土家族如何既融入現(xiàn)代化進程又能保存其民族特色,是一個值得思考的問題。 本文擬以石門縣覃氏家族為研究對象,從教育學、文化人類學、民族學的視角研究該家族在特殊時期的教育變遷,以反映出土家族在特殊歷史時期的教育變遷,試圖揭示社會變遷對該民族的重大影響,并希望對現(xiàn)代社會大變遷背景下土家族的教育發(fā)展有一定的啟示。 論文包括四部分: 第一部分,交代了選題的背景、意義、研究思路、創(chuàng)新之處、本課題的研究現(xiàn)狀以及存在的問題。 第二部分,對土司時期覃氏家族土司子弟、土民子弟教育加以介紹,通過對家族口傳教育的重點介紹,歸納出土司時期覃氏家族教育的階級性、實用性、寓教于樂、民族個性等特點。 第三部分,通過對改土歸流后覃氏聚居區(qū)學校教育的興起與發(fā)展情況,覃氏族民受學校教育情況,以及覃氏家族口傳教育的變化介紹,描繪出改土歸流后覃氏家族在教育觀念、教育對象、教育方式、教育內(nèi)容等方面的變遷。 第四部分,通過分析學校教育、家族口傳教育對覃氏家族的影響,以反映社會變遷對土家族教育的影響,并從人類學、教育學、民族學等角度具體分析了社會變遷與文化、教育之間的關系,以探討現(xiàn)代背景下土家族教育的改革與發(fā)展。
【關鍵詞】：改土歸流 覃氏家族 教育變遷
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G759.29
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-19
• 第一節(jié) 問題的提出9-10
• 第二節(jié) 研究的意義10-11
• 第三節(jié) 近二十年土家族教育研究現(xiàn)狀11-16
• 第四節(jié) 研究方法及概念界定16-19
• 第二章 改土歸流前覃氏家族的教育19-34
• 第一節(jié) 石門縣覃氏家族簡介19-21
• 一、石門縣簡介19
• 二、覃氏家族19-21
• 第二節(jié) 土司時期覃氏家族的教育21-31
• 一、土司制度21-22
• 二、土司制度下覃氏家族的教育22-31
• (一) 土司子弟的教育22-23
• (二) 土民子弟的教育23-31
• 第三節(jié) 小結31-34
• 第三章 改土歸流后覃氏家族的教育34-50
• 第一節(jié) 改土歸流后的覃氏家族34-39
• 一、改土歸流34-35
• 二、改土歸流后覃氏聚居區(qū)的社會變化35-38
• 三、改土歸流后覃氏家族的變化38-39
• 第二節(jié) 改土歸流后覃氏家族的教育39-48
• 一、學校教育39-44
• (一) 改土歸流后清政府的民族教育政策39-40
• (二) 改土歸流后覃氏聚居區(qū)的學校教育40-42
• (三) 科舉考試對覃氏家族的影響42-44
• 二、家族口傳教育44-48
• 第三節(jié) 小結48-50
• 第四章 結語和討論50-58
• 第一節(jié) 結語50-52
• 一、覃氏家族教育受漢文化影響深刻的原因分析50-51
• 二、家族口傳教育和學校教育對覃氏家族的影響51-52
• 第二節(jié) 討論52-58
• 一、覃氏家族教育變遷的文化人類學分析52-54
• 二、文化接受與改變54
• 三、文化沖突及融合54-56
• 四、家族口傳教育的文化創(chuàng)新56-58
• 參考文獻58-61
• 后記61-62

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本文編號：370195