本文關(guān)鍵詞：唐宋女子教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中國(guó)古代專門針對(duì)婦女的教育在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、教材等方面都自成體系,有別于男子教育。正統(tǒng)女教(儒家女子教育)的主要觀念和內(nèi)容在漢代基本確立。唐宋時(shí)期的女子教育表現(xiàn)出多元化面貌。在教育的內(nèi)容上,隨著唐中后期禮教的回歸和儒學(xué)的復(fù)興,倫理道德教育有不斷加強(qiáng)的趨勢(shì);女子受到較好的文學(xué)教育是唐宋時(shí)期的一大特色;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市民文化的興起,女子藝術(shù)教育的范圍逐漸擴(kuò)大;思想領(lǐng)域的多元化,士人家庭的婦女信仰宗教較為普遍,受到宗教的教育;女教讀物和教科書的變化反映宋代女子教育溶于家族教育的趨勢(shì)。這種多元化的女教特點(diǎn),反映了唐宋社會(huì)時(shí)期社會(huì)文化的多元化。唐宋儒學(xué)變遷過程中,宋儒對(duì)傳統(tǒng)女教觀念中女子角色的定位進(jìn)行了重新的闡發(fā),重視“婦德”,將女子納入“家國(guó)天下”的新的高度,對(duì)后世女教和婦女角色的塑造產(chǎn)生極大的影響。 本文結(jié)構(gòu)分為六個(gè)部分: 第一部分:選題意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀回顧,“女子教育”的概念界定; 第二部分:追溯唐宋以前的女子教育概況。漢代女子教育在教育觀、教育內(nèi)容和教育形式等方面都奠定了后世女教的基本模式,為便于后文論述唐宋時(shí)期的道德倫理教育和唐宋儒學(xué)關(guān)照下的女子教育觀念,對(duì)漢代以及先秦女教相關(guān)問題著墨較多; 第三部分:唐宋時(shí)期女子教育概況。將這一時(shí)期的女子教育置于唐宋社會(huì)文化背景下,從教育的主要內(nèi)容、教育形式、女教讀物和教科書三個(gè)方面粗略凸顯唐宋女子教育的概況,并力圖發(fā)掘唐宋女教中一些與唐宋社會(huì)文化變遷相互影響的因素。 第四部分:唐宋儒學(xué)關(guān)照下的女子教育觀。正統(tǒng)女子教育的女教觀念主要存于儒家思想之中,唐宋時(shí)期是儒學(xué)復(fù)興和理學(xué)形成發(fā)展的時(shí)期,是儒家思想與其他思想沖突、融合和更新的過程,通過分析幾位儒家代表人物的思想和女教觀念,展現(xiàn)儒家女教觀念在儒學(xué)更新過程中的變化狀態(tài)。 第五部分:個(gè)案研究。包括唐代的《女論語》和宋氏姐妹、宋代的李清照,二者是唐宋時(shí)期具有代表性的女性,都具有“卓而不群”的女性形象,分析他們行為背后的教育因素,同時(shí)也反映他們所生存的社會(huì)文化環(huán)境。 第六部分:結(jié)語。概括總結(jié)唐宋女教的基本特點(diǎn)以及與唐宋社會(huì)文化變遷的關(guān)系和儒家女教在唐宋時(shí)期的發(fā)展演變,對(duì)唐宋女子教育在整個(gè)女教歷史上的定位作出評(píng)斷。
【關(guān)鍵詞】：唐宋 女子教育 社會(huì)文化 儒家女教
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：K242;K244;G776
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 序言8-16
• 一、選題意義8-9
• 二、研究現(xiàn)狀9-13
• 三、概念界說13-16
• 第一章 中國(guó)古代女子教育流變16-26
• 一、先秦——女子教育的源頭活水16-18
• 二、漢代——女子教育價(jià)值觀的確立18-22
• （一） 女子教育理念的系統(tǒng)化18-19
• （二） 多面向的女子教育內(nèi)容19-20
• （三） 女子教育行為范式的系統(tǒng)化20-21
• （四） 專門教科書的出現(xiàn)——《列女傳》和《女誡》21-22
• 三、魏晉南北朝隋代——女子教育的多元化22-25
• （一） 才智教育22
• （二） “女容”唯美22-23
• （三） “貞潔”教育加重23-24
• （四） 其它教育24-25
• 小結(jié)25-26
• 第二章 唐宋女子教育26-52
• 一、唐宋文化特質(zhì)與唐宋婦女生活26-30
• （一） 開放與內(nèi)斂26-27
• （二） 唐代“由開放走向緊縮”與宋代的“復(fù)古和更新”27-28
• （三） 唐宋婦女生活概況28-30
• 二、唐宋女子教育的主要內(nèi)容30-44
• （一） 倫理道德教育30-34
• （二） 文化知識(shí)教育34-35
• （三） 藝體教育35-38
• （四） 宗教教育38-42
• （五） 勞動(dòng)與職業(yè)技能教育42-43
• （六） 孕期胎教教育43-44
• 三、教育形式的多樣化44-47
• （一） 宮廷女子教育機(jī)構(gòu)44-46
• （二） 家庭和塾師教育46-47
• 四、唐宋時(shí)期女教專著和教科書47-51
• 小結(jié)51-52
• 第三章 唐宋儒學(xué)觀照下的女子教育觀52-64
• 一、唐中后期儒學(xué)的復(fù)興52-53
• 二、宋儒的女教觀念53-62
• （一） 石介——男女正位53-54
• （二） 周敦頤——“家人離，，必起于婦人”54-55
• （三） 司馬光——復(fù)“禮”主導(dǎo)的女子教育55-57
• （四） 程頤——“餓死事小，失節(jié)事大”57-59
• （五） 朱熹——重婦德倡內(nèi)正59-62
• 小結(jié)——唐宋儒學(xué)中女性角色定位和貞節(jié)觀念62-64
• 第四章 唐宋女子教育個(gè)案分析64-73
• 一、《女論語》與宋氏姐妹心理行為的考察64-68
• （一） 《女論語》的主要內(nèi)容和立教理念64-66
• （二） 宋氏姐妹、《女論語》與唐后期的社會(huì)變遷66-68
• 二、李清照與女子教育68-73
• （一） 從李清照的學(xué)養(yǎng)看教育68-69
• （二） 早年及婚后生活69-70
• （三） 晚年境遇70-71
• （四） 社會(huì)生活環(huán)境和家世71-73
• 結(jié)語73-76
• 參考文獻(xiàn)76-82
• 一、古籍76-79
• 二、專著79-80
• 三、期刊論文80-82
• 后記82

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張倩;唐代女子教育探析[D];山東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：369548