目的探究對泌尿外科醫(yī)師采用以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（PBL）結(jié)合手術(shù)視頻教學(xué)模式進行培訓(xùn)的效果。方法該研究100名研究對象均來自2016年3月—2019年4月該院泌尿外科醫(yī)師,50名醫(yī)師進行常規(guī)教學(xué)模式,為常規(guī)組,另50名醫(yī)師進行PBL結(jié)合手術(shù)視頻教學(xué)模式,為聯(lián)合組。比較兩組醫(yī)師的考試成績、學(xué)習(xí)的滿意度和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果聯(lián)合組醫(yī)師的考試成績（86.77±9.65）分明顯高于常規(guī)組（64.71±9.50）分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t=11.519,P<0.001）,學(xué)習(xí)滿意度90.00%也明顯高于常規(guī)組76.00%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=6.945,P=0.008）;在創(chuàng)新能力、解決問題能力、綜合表達能力、自主學(xué)習(xí)能力以及操作能力評分上,聯(lián)合組明顯高于常規(guī)組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論對泌尿外科醫(yī)師采用PBL結(jié)合手術(shù)視頻教學(xué)模式進行培訓(xùn)效果較好,可以有效提高醫(yī)師的綜合能力以及學(xué)習(xí)的滿意度。 

【文章來源】：中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2020,17(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組醫(yī)師的考核成績比較
    2.2 兩組醫(yī)師學(xué)習(xí)滿意度比較
    2.3 比較分析兩組醫(yī)師教學(xué)質(zhì)量差異
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3618101