成人高校學(xué)生文化素質(zhì)較為薄弱,無法承受當(dāng)前的課程體系,"應(yīng)用性專門人才"的培養(yǎng)目標(biāo)難以實現(xiàn)。通過對成人學(xué)生特點的分析獲知,與學(xué)生工作、生活實際聯(lián)系密切的知識,更易引起興趣,撬動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�；诖�,探索并提出了開放大學(xué)應(yīng)該以具有相應(yīng)的專業(yè)職業(yè)能力的技能型人才、技術(shù)型人才為培養(yǎng)目標(biāo),并以培養(yǎng)需求為依據(jù)、以會計學(xué)專業(yè)為例提出了課程體系和課程內(nèi)容的改革設(shè)想。 

【文章來源】：湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020,40(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、對開放教育學(xué)生的再認(rèn)識
三、開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
    (一)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位分析
    (二)會計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位
四、開放教育課程體系和課程內(nèi)容改革:以會計學(xué)專業(yè)為例
    (一)課程體系改革
        1．會計學(xué)專業(yè)專科的課程體系設(shè)計及其要達到的培養(yǎng)目標(biāo)(見表2)
        2．會計學(xué)專業(yè)本科的課程體系設(shè)計及其要達到的培養(yǎng)目標(biāo)(見表4)
    (二)課程內(nèi)容改革
        1．經(jīng)濟類專業(yè)公共課
        2．專業(yè)理論課
        3．實驗實踐課
五、結(jié)語



本文編號：3613419