目的:分析在進(jìn)行兒科急診護(hù)理技能培訓(xùn)時的難點(diǎn)問題,并探究其相應(yīng)的對策管理。方法:選取2019年1月至2019年12月做研究時段確認(rèn)在醫(yī)院中存在科室在科護(hù)士10例,根據(jù)其教學(xué)時間將其分為對照組與實(shí)驗(yàn)組,對照組時間為1～6月采用常規(guī)教學(xué)模式,實(shí)驗(yàn)組時間為7～12月采用格林模式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)兩組護(hù)士的考核成績以及對教學(xué)的滿意度進(jìn)行對比。結(jié)果:本次研究成果顯示,兩組護(hù)士的考核成績相比也有一定差異,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。而實(shí)驗(yàn)組護(hù)理人員對教學(xué)方案的滿意度明顯高于對照組,數(shù)據(jù)對比差異顯著（P<0.05）。結(jié)論:在開展兒科急診護(hù)理技能培訓(xùn)護(hù)理帶教工作中存在的問題較為明顯,而針對問題進(jìn)行有效的對策處理,能夠大大提高兒科急診護(hù)理技能培訓(xùn)護(hù)理臨床帶教質(zhì)量,值得推廣。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)食療與健康. 2020,18(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 一般資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于案例的情景模擬演練法在兒科急診帶教中的應(yīng)用[J]. 馬榆,朱惟惟.  全科護(hù)理. 2018(11)
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[3]個案情景演練在提高兒科護(hù)士綜合能力中的應(yīng)用[J]. 魏翠,魏杰,趙清石.  實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志. 2017(22)
[4]應(yīng)急預(yù)案演練規(guī)范化培訓(xùn)提高兒科護(hù)士綜合急救能力[J]. 劉妍妍.  當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2017(24)
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[6]新生兒窒息復(fù)蘇演練在提高助產(chǎn)士新生兒搶救水平中的應(yīng)用[J]. 李梅.  中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理(中英文). 2016(12)
[7]情景模擬演練對提高兒科護(hù)士急救能力的效果研究[J]. 唐媛玲.  實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志. 2016(22)



本文編號：3598627