近年來(lái),隨著少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)的蓬勃發(fā)展,人們逐漸理解了漢語(yǔ)閱讀所具有的重要意義,尤其是在小學(xué)生閱讀水平和綜合應(yīng)用能力等方面有顯著地提高,無(wú)論是教育部門(mén)、學(xué)校,還是教師和家長(zhǎng)都愈發(fā)地重視這項(xiàng)工作。漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和閱讀應(yīng)以建立興趣和培養(yǎng)良好習(xí)慣為基礎(chǔ)。如何使中國(guó)少數(shù)民族小學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)閱讀和中國(guó)文化感興趣是目前亟待解決的一個(gè)問(wèn)題,特別是在努力解決民族習(xí)慣和語(yǔ)言差異等問(wèn)題上,值得我們深入思考與進(jìn)一步地討論。閱讀是一種重要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法,特別是對(duì)彝族地區(qū)的小學(xué)生而言尤為重要。無(wú)論是課堂上的閱讀教學(xué),還是課堂后學(xué)生的自學(xué),小學(xué)階段對(duì)于漢語(yǔ)的文化積累,思想的拓展,認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)以及志向的形成等多個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前許多研究成果充分證明了課外閱讀對(duì)少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力起到了積極的推動(dòng)作用。小學(xué)生們通過(guò)積累一定量的基本知識(shí),從而激發(fā)出少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。因此,有必要讓他們接觸與閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍。除此之外,漢語(yǔ)閱讀對(duì)少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生的文化積累和精神成長(zhǎng)有一定的積極作用,對(duì)地提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好地閱讀興趣起到推動(dòng)作用,同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀的慣,也強(qiáng)化了小學(xué)生的讀寫(xiě)能力。它不僅豐富... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于具身認(rèn)知理論的課堂教學(xué)變革[J]. 馬曉羽,葛魯嘉.  黑龍江高教研究. 2018(01)
[2]深閱讀:概念構(gòu)建與路徑探索[J]. 李桂華.  中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào). 2017(06)
[3]MOOC視野下涼山彝族地區(qū)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探究——以現(xiàn)代教育技術(shù)課程為例[J]. 胡金頻,彭筱.  西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(03)
[4]高中信息技術(shù)教學(xué)在彝族地區(qū)異地辦學(xué)中的問(wèn)題探究[J]. 鄒俊.  攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(S1)
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碩士論文
[1]美國(guó)中小學(xué)生閱讀分級(jí)研究[D]. 李欣.華東師范大學(xué) 2016
[2]情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王芙蓉.西北師范大學(xué) 2015
[3]中日現(xiàn)行小學(xué)母語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)比較[D]. 徐美芳.揚(yáng)州大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3590231