本文關(guān)鍵詞：論構(gòu)建我國農(nóng)民終身教育體系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 進(jìn)一步解放思想,更新觀念,構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系,對促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展、促進(jìn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在廣大農(nóng)村的全面落實(shí),進(jìn)而提高農(nóng)村人口的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì),實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)這一重要目標(biāo),有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 目前我國農(nóng)村人口受教育程度相對偏低,素質(zhì)不高、思想不解放、觀念陳舊、科學(xué)文化知識(shí)掌握少等導(dǎo)致了農(nóng)村發(fā)展落后、農(nóng)業(yè)建設(shè)在較低水平徘徊、農(nóng)民收入不高等“三農(nóng)問題”得不到解決。農(nóng)民教育的限制性,也導(dǎo)致了大量的人力資源閑置和浪費(fèi),對整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展造成了影響。改善農(nóng)村教育,讓農(nóng)民接受更多的教育,提高農(nóng)民素質(zhì)十分緊迫,是一項(xiàng)應(yīng)該引起高度重視的戰(zhàn)略性、全局性問題。 本研究以馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ),從農(nóng)村教育體系現(xiàn)狀入手,分析中國農(nóng)民教育存在的問題,研究開展農(nóng)民終身教育的必要性和對解決“三農(nóng)”問題、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村所發(fā)揮的作用,進(jìn)而論述農(nóng)民終身教育的必然性和可行性。通過實(shí)證研究分析,找出我國農(nóng)民終身教育體系的構(gòu)建難點(diǎn),尋找解決難點(diǎn)和問題的途徑,提出了構(gòu)建我國農(nóng)民終身教育體系的對策和建議,實(shí)施我國農(nóng)民終身教育的基本內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系。
【關(guān)鍵詞】：中國 農(nóng)民終身教育 “三農(nóng)”
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-17
• 1 終身教育的內(nèi)涵與特征9-10
• 2 研究的目的和意義10-13
• 2.1 是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要12
• 2.2 是農(nóng)民教育理論發(fā)展的重大任務(wù)12
• 2.3 是加快全面建設(shè)小康社會(huì)的必然12-13
• 3 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)13-15
• 3.1 國內(nèi)外對終身教育研究較多非常重視13-14
• 3.2 國內(nèi)關(guān)于農(nóng)民終身教育的研究較少14-15
• 3.3 研究缺乏系統(tǒng)性15
• 4 研究的主要思路和方法15-17
• 4.1 研究的基本思路15
• 4.2 研究的主要方法15-17
• 4.2.1 文獻(xiàn)法16
• 4.2.2 歷史研究法16
• 4.2.3 個(gè)案分析法16
• 4.2.4 比較法16
• 4.2.5 統(tǒng)計(jì)分析法16-17
• 第二章 構(gòu)建我國農(nóng)民終身教育體系的理論基礎(chǔ)17-25
• 1 人力資本理論19-21
• 2 成人教育理論21-22
• 3 終身教育思想22-25
• 第三章 構(gòu)建我國農(nóng)民終身教育體系的必要性25-30
• 1 是解決"三農(nóng)"問題的關(guān)鍵25-26
• 2 是提高農(nóng)民素質(zhì)的基礎(chǔ)26-27
• 3 是優(yōu)化農(nóng)村人力資源的有力保證27-28
• 4 是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的必然28-30
• 第四章 我國農(nóng)民終身教育體系的內(nèi)容構(gòu)建難點(diǎn)及有利條件30-44
• 1 我國農(nóng)民終身教育體系的內(nèi)容30-31
• 2 我國農(nóng)民終身教育存在的問題與成因31-41
• 2.1 目前我國農(nóng)民終身教育存在的問題31-37
• 2.1.1 農(nóng)村人口素質(zhì)偏低31-33
• 2.1.2 義務(wù)教育發(fā)展不均33-34
• 2.1.3 農(nóng)村非義務(wù)國民教育發(fā)展緩慢34-36
• 2.1.4 觀念落后36-37
• 2.2 目前我國農(nóng)民終身教育存在問題的原因37-41
• 2.2.1 教育投入少37-38
• 2.2.2 師資隊(duì)伍總體素質(zhì)不高38-39
• 2.2.3 教育自然性需求弱39-40
• 2.2.4 教育內(nèi)容與教育模式滯后40-41
• 3 我國農(nóng)民終身教育體系的構(gòu)建難點(diǎn)41-42
• 3.1 思想觀念上的障礙41
• 3.2 資金投入上的不足41-42
• 3.3 教育資源上的缺乏42
• 3.4 評(píng)價(jià)體系上的欠缺42
• 4 推進(jìn)我國農(nóng)民終身教育的有利條件42-44
• 4.1 國家對農(nóng)村教育事業(yè)高度重視42-43
• 4.2 新農(nóng)村建設(shè)為農(nóng)民終身教育創(chuàng)造了條件43
• 4.3 信息化時(shí)代為農(nóng)民終身教育帶來了積極影響43-44
• 第五章 構(gòu)建我國農(nóng)民終身教育體系的對策建議44-51
• 1 建立農(nóng)民終身教育支撐保障體系44-47
• 1.1 完善終身教育管理體制44-45
• 1.1.1 解放思想,轉(zhuǎn)變觀念44-45
• 1.1.2 建立健全組織機(jī)構(gòu)45
• 1.1.3 加強(qiáng)理論研究45
• 1.2 強(qiáng)化制度保障45-47
• 1.2.1 普遍建立農(nóng)村生活最低保障制度45-46
• 1.2.2 改革農(nóng)村勞動(dòng)就業(yè)制度46-47
• 1.3 拓寬教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道47
• 2 加強(qiáng)農(nóng)民終身教育法制建設(shè)47-48
• 3 開發(fā)農(nóng)民終身教育資源48-50
• 3.1 完善農(nóng)村開展終身教育的陣地48
• 3.2 大力加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)48-49
• 3.3 加快推進(jìn)農(nóng)民教育信息化進(jìn)程49
• 3.4 加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究49-50
• 4 設(shè)計(jì)農(nóng)民終身教育績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系50-51
• 4.1 創(chuàng)建有利于農(nóng)民終身教育體系構(gòu)建的激勵(lì)機(jī)制50
• 4.2 制定農(nóng)民終身教育體系評(píng)價(jià)監(jiān)控機(jī)制50
• 4.3 建立農(nóng)民終身教育認(rèn)證制度50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 致謝55-56
• 個(gè)人簡歷56

【參考文獻(xiàn)】

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2 陳志偉　時(shí)曉玲;[N];中國教育報(bào);2003年

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本文編號(hào)：357916