本文關(guān)鍵詞：職業(yè)資格認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),人類進(jìn)入了前所未有的信息時(shí)代,社會(huì)對(duì)各行各業(yè)的從業(yè)者提出了新的要求和挑戰(zhàn),人力資源建設(shè)成為各國(guó)的首要任務(wù)。我國(guó)從1993年開始實(shí)行職業(yè)資格證書制度,至今已培養(yǎng)了大批擁有知識(shí)和技能的高素質(zhì)人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和終身學(xué)習(xí)理念的傳播,未來將有更多的人需要接受相應(yīng)的職業(yè)資格培訓(xùn),而傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式由于自身的種種局限,極大地限制了職業(yè)資格培訓(xùn)的發(fā)展。近年來盛行的網(wǎng)絡(luò)教育為職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展提供了新的出路,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)資格培訓(xùn)使得學(xué)習(xí)者不受時(shí)空限制隨時(shí)隨地的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí),滿足學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求的同時(shí)極大的降低了學(xué)習(xí)的成本。 本研究關(guān)注于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。論文分析了國(guó)內(nèi)外職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀,選取最能體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的成人學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知靈活理論、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論及能力本位教育理論作為本研究的理論基礎(chǔ),指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)；參考現(xiàn)有典型的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式,結(jié)合國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀,從課程開發(fā)人員組成、課程開發(fā)策略及課程開發(fā)流程三個(gè)層面構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)資格培訓(xùn)課程開發(fā)模式,并對(duì)各個(gè)階段的工作流程進(jìn)行了詳細(xì)闡述；最后論文對(duì)筆者參與的PMP職業(yè)資格培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)實(shí)踐進(jìn)行了介紹,從學(xué)習(xí)策略和內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面介紹了該網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式給具體課程開發(fā)工作帶來的指導(dǎo)意義。PMP網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的開發(fā)為眾多的學(xué)習(xí)者提供了極大的便利,也為我國(guó)的項(xiàng)目管理發(fā)展起到了推波助瀾的作用。 本論文旨在對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般模式進(jìn)行研究,以期為改善我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)現(xiàn)狀做出一些貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)資格 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 課程開發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：C975
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目錄8-9
• 第一章 緒論9-13
• 第一節(jié) 研究背景9-11
• 第二節(jié) 論題的含義和研究重點(diǎn)11
• 第三節(jié) 研究方法和過程11-12
• 第四節(jié) 本文的篇章結(jié)構(gòu)12-13
• 第二章 職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展概況13-29
• 第一節(jié) 職業(yè)資格認(rèn)證的概念和發(fā)展13-21
• 第二節(jié) 職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀21-27
• 第三節(jié) 職業(yè)資格培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀27-29
• 第三章 職業(yè)資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與模式分析29-44
• 第一節(jié) 職業(yè)資格培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)29-33
• 第二節(jié) 職業(yè)資格網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式分析33-44
• 第四章 基于網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)資格培訓(xùn)課程開發(fā)模式構(gòu)建44-57
• 第一節(jié) 開發(fā)人員組成44-46
• 第二節(jié) 課程開發(fā)策略46-49
• 第三節(jié) 課程開發(fā)流程49-57
• 第五章 職業(yè)資格認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程開發(fā)實(shí)踐57-83
• 第一節(jié) PMP資格證書簡(jiǎn)介57-58
• 第二節(jié) PMP網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)58-80
• 第三節(jié) 總結(jié)80-83
• 第六章 結(jié)語83-85
• 參考文獻(xiàn)85-87
• 后記87

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：職業(yè)資格認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：357873