本文關(guān)鍵詞：河南省農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 改革開放以來,我國(guó)農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,解放了農(nóng)村勞動(dòng)力,戶籍制度的寬松使大量男性農(nóng)民為了家庭和自身發(fā)展的需要,紛紛涌入城市。隨著男性勞動(dòng)力的外出,我國(guó)農(nóng)村社會(huì)出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的群體——留守婦女,由于丈夫在家庭中的缺席,她們承擔(dān)著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭生活的重?fù)?dān)。留守婦女的出現(xiàn)是中國(guó)城鄉(xiāng)文明一體化這一社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中的必然結(jié)果,也是一個(gè)在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)普遍存在的問題。 農(nóng)村留守婦女是我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的主力軍和重要的人力資源,其科技水平、文化水平和經(jīng)營(yíng)管理能力直接影響著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。然而在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū),由于受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約以及傳統(tǒng)思想觀念的束縛,大部分農(nóng)村留守婦女沒有受過系統(tǒng)的正規(guī)的農(nóng)業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)培訓(xùn),文化程度和科技素養(yǎng)偏低、對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的領(lǐng)會(huì)能力和掌握能力較差,這些不利因素將制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)和新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。因此,加強(qiáng)農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)不僅是農(nóng)村留守婦女自身發(fā)展的需要,也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求,更是加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、建設(shè)和諧社會(huì)的重要舉措。 本論文以成人教育理論、終身學(xué)習(xí)理論等為理論基礎(chǔ),結(jié)合教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論進(jìn)行研究。論文首先從宏觀上對(duì)農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的必要性進(jìn)行客觀全面的分析,提出農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的緊迫性、實(shí)用性和時(shí)代性;其次,以河南省七個(gè)地市的九個(gè)農(nóng)村社區(qū)的留守婦女為對(duì)象,對(duì)農(nóng)村留守婦女的基本情況、對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的需求、培訓(xùn)意愿及培訓(xùn)中存在的問題等進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,結(jié)合實(shí)證深入分析目前農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題,并系統(tǒng)剖析了產(chǎn)生問題的原因。最后,論文針對(duì)農(nóng)村留守婦女的實(shí)際狀況,提出了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的原則、模式、途徑等,并從宏觀、中觀、微觀三個(gè)緯度為農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施提出了具體保障策略。
【關(guān)鍵詞】：留守婦女 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 二元體制
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：D442.6;G725
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-20
• （一） 問題提出及意義8-9
• 1. 問題的提出8
• 2. 研究意義8-9
• （二） 文獻(xiàn)綜述9-13
• 1. 關(guān)于農(nóng)村留守婦女的研究9-11
• 2. 關(guān)于農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的研究11-13
• （三） 概念界定13-14
• 1. 農(nóng)村留守婦女13
• 2. 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)13-14
• （四） 研究方法14-15
• 1. 研究方法14
• 2. 樣本選取14-15
• （五） 調(diào)查地區(qū)概況15-19
• 1. 調(diào)查地區(qū)基本情況15
• 2. 調(diào)查地區(qū)留守婦女文化程度及年齡狀況15-17
• 3. 調(diào)查地區(qū)留守婦女參與農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)情況17-19
• （六） 研究的創(chuàng)新之處及重點(diǎn)、難點(diǎn)19-20
• 一 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的必要性20-28
• （一） 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要21-22
• （二） 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的呼喚22-23
• （三） 農(nóng)村人力資源開發(fā)的要求23-25
• （四） 國(guó)民素質(zhì)提升的要求25-27
• （五） 農(nóng)村留守婦女自身發(fā)展的教育訴求27-28
• 二 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問題28-46
• （一） 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀28-29
• （二） 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)存在的問題29-32
• 1. 培訓(xùn)比例小29-30
• 2. 培訓(xùn)資金不足30-31
• 3. 培訓(xùn)質(zhì)量不高31
• 4. 留守婦女綜合素質(zhì)不高31-32
• （三） 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)存在問題的歸因分析32-46
• 1. 市場(chǎng)信息不靈通32-33
• 2. 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)欠缺33-37
• 3. 地方政府支持不夠37-38
• 4. 農(nóng)村科技培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施差38
• 5. 培訓(xùn)機(jī)制不健全38-39
• 6. 師資匱乏39-41
• 7. 留守婦女閑暇時(shí)間不足41-42
• 8. 留守婦女參與培訓(xùn)積極性不高42-46
• 三 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的策略建構(gòu)46-66
• （一） 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的原則46-53
• 1. 以人為本原則46-50
• 2. 市場(chǎng)導(dǎo)向原則50-51
• 3. 因地制宜原則51-52
• 4. 實(shí)用實(shí)效原則52
• 5. 靈活多樣原則52-53
• （二） 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的模式53-55
• 1. 星火式53
• 2. 學(xué)徒式53-54
• 3. 訂單式54
• 4. 菜單式54
• 5. 網(wǎng)絡(luò)式54
• 6. 階梯式54-55
• （三） 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的途徑55-57
• 1. 面授培訓(xùn)55
• 2. 田間作業(yè)55-56
• 3. 科技下鄉(xiāng)56-57
• 4. 多媒體手段57
• 5. 電子農(nóng)技57
• （四） 農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的措施57-66
• 1. 宏觀緯度57-63
• 2. 微觀緯度63-66
• 結(jié)束語(yǔ)66-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄71-74
• 致謝74

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 武藝;社會(huì)性別視角下的農(nóng)村留守婦女生存狀況研究[D];暨南大學(xué);2011年

2 劉文寶;福建省農(nóng)技推廣培訓(xùn)教育的研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

3 劉冰;農(nóng)村留守婦女教育與培訓(xùn)研究[D];云南大學(xué);2012年

4 王洪;農(nóng)村“留守婦女”群體發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

5 李奕軍;宜賓市農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀的問題及原因分析研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：河南省農(nóng)村留守婦女農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：356101