目的:探討3D打印輔助CBL教學(xué)法在骨科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法:將40名參加骨科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)生隨機分為兩組,對照組采用PBL教學(xué)法教學(xué),實驗組采用3D打印輔助CBL教學(xué)法教學(xué),以脊柱側(cè)彎、髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良、踝關(guān)節(jié)骨折、髕骨復(fù)發(fā)性脫位4種疾病的病理機制、診斷分型、術(shù)前規(guī)劃和手術(shù)模擬為教學(xué)內(nèi)容�？荚u并對比兩組學(xué)生的理論知識掌握能力、實踐操作能力及教學(xué)吸引力。結(jié)果:實驗組的理論知識掌握能力、實踐操作能力及教學(xué)吸引力均優(yōu)于對照組,組間比較差異顯著,具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:3D打印輔助CBL教學(xué)法能夠增強教學(xué)吸引力,提高教學(xué)效果,值得在骨科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中推廣。 

【文章來源】：包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學(xué)內(nèi)容與方法
    1.3 教學(xué)評價標準
    1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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