本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村科普教育的主要問題與對策的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 我國是一個農(nóng)業(yè)人口占80％的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)偏低，嚴重制 約了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展，阻礙了“科教興國”“可持續(xù)發(fā)展”等戰(zhàn)略的實施。 在農(nóng)村進行科普教育，提高農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)，，促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)顯得任重 道遠。 本文從農(nóng)村科普教育的含義、作用、特點及規(guī)律等方面，初步探討了農(nóng)村 科普教育的一般理論。從教育學(xué)、社會學(xué)等角度闡釋了農(nóng)村科普教育的理論依 據(jù)。按照理論與實際相結(jié)合的原則，聯(lián)系中國農(nóng)村的實際情況，系統(tǒng)分析了當(dāng) 前中國農(nóng)村科普教育的現(xiàn)狀。從主觀和客觀兩個方面，探討了農(nóng)村科普教育在 教育機構(gòu)及主體、教育對象、教育內(nèi)容、教育手段、運行機制等方面存在的問 題。并從中國科學(xué)文化與大眾文化的關(guān)系、農(nóng)村科普教育的投入以及農(nóng)民自身 對科學(xué)的需求等方面分析了產(chǎn)生這些問題的原因。本文針對這些問題與原因， 提出了改革農(nóng)村科普教育的建議：更新教育觀念，提高社會對農(nóng)村科普教育的 認識；拓展籌資渠道，增加科普教育的投入；明確科普教育的對象，加強科普 教育的針對性；改革農(nóng)村教育，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)；建立健全的農(nóng)村科 普教育傳播體系，強化教育手段；提高農(nóng)村科普教育的管理水平，確�？破战� 育的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 科普教育 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號】：G725
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 前言6-7
• 一、 農(nóng)村科普教育的提出7-10
• （一） 農(nóng)村科普教育提出的背景7-9
• （二） 農(nóng)村科普教育的研究意義9-10
• 二、 農(nóng)村科普教育的內(nèi)涵及依據(jù)10-16
• （一） 科普教育的含義及特點10-13
• （二） 農(nóng)村科普教育的含義及特點13-14
• （三） 農(nóng)村科普教育的理論依據(jù)14-16
• 三、 農(nóng)村科普教育的必要性16-24
• （一） 科普教育的作用與功能16-18
• （二） 農(nóng)村科普教育的必要性分析18-24
• 四、 農(nóng)村科普教育的主要問題分析24-30
• （一） 農(nóng)村科普教育存在的主要問題25-28
• （二） 農(nóng)村科普教育主要問題的原因分析28-30
• 五、 農(nóng)村科普教育的對策30-36
• （一） 農(nóng)村科普教育的原則與目標(biāo)30-31
• （二） 農(nóng)村科普教育的主要對策31-36
• 注釋36-40
• 參考文獻40-44
• 附錄44-46
• 后記46

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 邵軍;趙春江;郭新宇;;Flash動畫在中國農(nóng)民科普教育中的應(yīng)用研究[J];中國農(nóng)學(xué)通報;2010年16期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 肖顯靜;;農(nóng)村基層科普隊伍建設(shè)方面存在的問題及對策[A];中國科普理論與實踐探索——2009《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》論壇暨第十六屆全國科普理論研討會文集[C];2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 邵軍;Flash動畫在中國農(nóng)民科普教育中的應(yīng)用研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村科普教育的主要問題與對策的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352935