本文關(guān)鍵詞：AB集團(tuán)員工培訓(xùn)體系重構(gòu)對(duì)策與實(shí)施方案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)，世界進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人力資源成為第一資源，優(yōu)秀的員工成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵因素。企業(yè)要成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型企業(yè)，就必須加強(qiáng)員工培訓(xùn)體系建設(shè)。如何解決國(guó)有大中型企業(yè)培訓(xùn)體系的阻礙成為重大的具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。本文通過(guò)以AB集團(tuán)作為樣板，分析了AB集團(tuán)現(xiàn)有培訓(xùn)體系的局限和問(wèn)題。通過(guò)系統(tǒng)的思考，指出重構(gòu)企業(yè)培訓(xùn)體系是解決目前企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題的關(guān)鍵。 本文研究的主要內(nèi)容分為四個(gè)方面： 首先，對(duì)培訓(xùn)的相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行了綜述，簡(jiǎn)單回顧了國(guó)外企業(yè)人員培訓(xùn)發(fā)展、國(guó)外企業(yè)培訓(xùn)模式研究、我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)模式研究。通過(guò)對(duì)這些基本概念和基本情況的考察，界定了本文的研究范圍和研究對(duì)象，，本文的研究表明國(guó)內(nèi)和國(guó)際大多數(shù)學(xué)者普遍強(qiáng)調(diào)對(duì)培訓(xùn)的實(shí)施控制，較少探討企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略和培訓(xùn)文化的建立與協(xié)調(diào)。 其次，本文對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的培訓(xùn)體系進(jìn)行了深入分析，指出優(yōu)秀企業(yè)的培訓(xùn)體系大都強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的前瞻性、重視培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略的結(jié)合、關(guān)注對(duì)員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。以此為基礎(chǔ)，本文對(duì)AB集團(tuán)公司現(xiàn)行培訓(xùn)體系進(jìn)行了研究，在對(duì)企業(yè)培訓(xùn)歷史和現(xiàn)狀以及現(xiàn)有人力資源情況的分析后，指出AB集團(tuán)當(dāng)前的培訓(xùn)體系存在沒(méi)有與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合，未考慮員工職業(yè)生涯發(fā)展、考核激勵(lì)體系欠缺等局限性。 最后，本文提出了AB集團(tuán)培訓(xùn)體系的重構(gòu)對(duì)策，建立了新體系的指導(dǎo)性原則和新體系模型，并提出了相應(yīng)的重構(gòu)員工培訓(xùn)體系的實(shí)施方案和步驟、包括培訓(xùn)文化的建立，培訓(xùn)戰(zhàn)略的形成、五大培訓(xùn)子系統(tǒng)(服務(wù)、協(xié)調(diào)、實(shí)施、激勵(lì)、保障等)的完善建立、以及實(shí)施的三個(gè)主要步驟。
【關(guān)鍵詞】：AB集團(tuán) 培訓(xùn)體系 重構(gòu) 培訓(xùn)戰(zhàn)略 培訓(xùn)文化
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：F272.92;G726
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 1 緒論8-11
• 1.1 問(wèn)題的提出8-9
• 1.2 論文的研究意義9
• 1.3 論文的主要研究?jī)?nèi)容和方法9-11
• 2 基本理論研究11-16
• 2.1 國(guó)外企業(yè)人員培訓(xùn)研究的發(fā)展11-12
• 2.2 國(guó)外對(duì)企業(yè)培訓(xùn)模式的研究12-13
• 2.3 我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)模式研究13-14
• 2.4 對(duì)企業(yè)培訓(xùn)體系的探討14-16
• 3 優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)體系的借鑒16-23
• 3.1 在華跨國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)體系:感情-事業(yè)-價(jià)值的融合16-17
• 3.2 輝銳公司(中國(guó))的培訓(xùn)體系:兩大部分階梯培訓(xùn)17-19
• 3.3 海爾集團(tuán)的培訓(xùn)體系:企業(yè)特色培訓(xùn)19-21
• 3.4 優(yōu)秀企業(yè)的培訓(xùn)體系的啟示21-23
• 4 AB集團(tuán)培訓(xùn)體系現(xiàn)狀分析23-32
• 4.1 企業(yè)基本情況23-26
• 4.1.1 企業(yè)概述23
• 4.1.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置(部分主要機(jī)構(gòu)圖)23-24
• 4.1.3 人力資源現(xiàn)狀24-26
• 4.1.4 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)26
• 4.2 企業(yè)培訓(xùn)體系的歷史發(fā)展26-28
• 4.2.1 企業(yè)培訓(xùn)的歷史26-27
• 4.2.2 企業(yè)現(xiàn)行培訓(xùn)體系27
• 4.2.3 對(duì)現(xiàn)行培訓(xùn)體系的調(diào)查27-28
• 4.3 AB集團(tuán)現(xiàn)行培訓(xùn)體系的問(wèn)題剖析28-32
• 4.3.1 培訓(xùn)近視癥—培訓(xùn)觀念短視28-29
• 4.3.2 培訓(xùn)是救火隊(duì)—培訓(xùn)體系缺乏戰(zhàn)略性29
• 4.3.3 培訓(xùn)執(zhí)行力不足—未有效融合下屬企業(yè)培訓(xùn)29-30
• 4.3.4 培訓(xùn)“無(wú)結(jié)果”—不重視培訓(xùn)后的追蹤與落實(shí)30
• 4.3.5 培訓(xùn)的盲區(qū)—忽略一般員工的在職培訓(xùn)30-31
• 4.3.6 培訓(xùn)孤立—培訓(xùn)未考慮與員工生涯發(fā)展相結(jié)合31-32
• 5 培訓(xùn)體系的重構(gòu)對(duì)策和實(shí)施方案32-56
• 5.1 培訓(xùn)體系重構(gòu)的指導(dǎo)性原則32-34
• 5.1.1 戰(zhàn)略導(dǎo)向原則32
• 5.1.2 立足現(xiàn)實(shí)原則32-33
• 5.1.3 批判繼承原則33
• 5.1.4 吸納借鑒原則33-34
• 5.1.5 成本效益原則34
• 5.1.6 人企結(jié)合原則34
• 5.2 重構(gòu)的企業(yè)培訓(xùn)體系模型34-36
• 5.3 新體系與原有體系的比較36
• 5.4 AB集團(tuán)員工培訓(xùn)體系重構(gòu)的實(shí)施方案36-56
• 5.4.1 建立企業(yè)培訓(xùn)文化36-39
• 5.4.2 制定企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略39-41
• 5.4.3 構(gòu)建完善培訓(xùn)體系的五大子系統(tǒng)41-54
• 5.4.4 實(shí)施的步驟及對(duì)策54-56
• 6 結(jié)論與展望56-57
• 致謝57-60
• 附錄一 主要培訓(xùn)模式介紹60-61
• 附錄二 美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)培訓(xùn)介紹61-62
• 附錄三 企業(yè)不同層次人員的培訓(xùn)目的和內(nèi)容62-63
• 獨(dú)創(chuàng)性聲明63
• 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 畢小溪;西安兵工企業(yè)員工培訓(xùn)參與動(dòng)機(jī)研究[D];西安工業(yè)大學(xué);2011年

2 夏凡;高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)體系的優(yōu)化研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2011年

3 江寧;本科護(hù)理實(shí)習(xí)生疼痛知識(shí)培訓(xùn)效果研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

4 蘇林;企業(yè)培訓(xùn)共贏模式[D];南京航空航天大學(xué);2008年

5 史艷萍;護(hù)理人員疼痛知識(shí)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)[D];鄭州大學(xué);2012年

6 張娟;系統(tǒng)化培訓(xùn)對(duì)低年資護(hù)士危急癥護(hù)理核心能力的干預(yù)效果研究[D];中南大學(xué);2012年

7 吳印佳;H集團(tuán)基于勝任能力模型的培訓(xùn)體系研究[D];廣東海洋大學(xué);2012年

8 艾玲巧;深圳比克電池公司全員培訓(xùn)體系重構(gòu)研究[D];蘭州大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：AB集團(tuán)員工培訓(xùn)體系重構(gòu)對(duì)策與實(shí)施方案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：352185