本文關(guān)鍵詞：青島市李滄區(qū)社區(qū)教育現(xiàn)狀、問題及發(fā)展對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 社區(qū)教育是在18世紀(jì)后從英美等國發(fā)展起來的。進(jìn)入20世紀(jì)后,社區(qū)教育在西方主要發(fā)達(dá)國家己經(jīng)普及。70年代以來,社區(qū)教育問題便成為若干發(fā)達(dá)國家教育研究的熱點(diǎn),80年代中后期,隨著我國政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革和教育體制改革的深入,社區(qū)和社區(qū)教育問題逐漸成為我國的一個(gè)社會(huì)問題,開始為我國政府所重視。由社區(qū)教育的普遍開展來構(gòu)建終身教育體系,建立學(xué)習(xí)化社會(huì)已達(dá)成共識(shí),開展社區(qū)教育的理論與實(shí)踐研究具有極強(qiáng)的必要性和現(xiàn)實(shí)性。 本論文是具有個(gè)案研究特點(diǎn)的調(diào)查研究,選取了青島市李滄區(qū)的社區(qū)教育作為研究對(duì)象,分析了李滄區(qū)當(dāng)前開展社區(qū)教育的現(xiàn)狀和存在的主要問題,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上提出了若干對(duì)策和發(fā)展的思路。 論文涉及了社區(qū)教育的理論研究和一個(gè)區(qū)域內(nèi)的社區(qū)教育調(diào)查實(shí)證研究。主要采用了文獻(xiàn)法、訪談法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和問卷調(diào)查法等教育科研方法。 論文理論部分力求較全面地反映和總結(jié)社區(qū)教育的最新理論成果。調(diào)查實(shí)證研究則選取青島市李滄區(qū)作為研究對(duì)象,對(duì)該區(qū)的社區(qū)教育組織管理體制和運(yùn)行機(jī)制、教育內(nèi)容和教育形式、資源利用狀況、居民態(tài)度及學(xué)習(xí)需求等方面進(jìn)行了調(diào)查,分析了當(dāng)前李滄區(qū)開展社區(qū)教育的現(xiàn)狀和存在的主要問題,進(jìn)而提出了在大教育理念的指導(dǎo)下,建立適應(yīng)李滄區(qū)域特點(diǎn)的社區(qū)教育模式,促進(jìn)居民自身發(fā)展和社區(qū)建設(shè)共同發(fā)展的思路;及建立政府投入保障機(jī)制,加強(qiáng)教育實(shí)體建設(shè);加強(qiáng)理論研究和隊(duì)伍建設(shè);整合利用社區(qū)教育資源等對(duì)策。 本論文研究的目的,在于系統(tǒng)研究社區(qū)教育理論的基礎(chǔ)上,對(duì)李滄區(qū)社區(qū)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究,結(jié)合李滄區(qū)實(shí)際,分析其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),提出李滄區(qū)社區(qū)教育存在的問題與發(fā)展對(duì)策。期望這項(xiàng)研究對(duì)于促進(jìn)李滄區(qū)社區(qū)教育工作的深入開展、推動(dòng)李滄區(qū)省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展,從而帶動(dòng)整個(gè)青島市的社區(qū)教育均衡發(fā)展能起到一定的實(shí)踐價(jià)值;除此之外,其研究結(jié)果也可以為政府有關(guān)部門制定社區(qū)教育政策提供一個(gè)思路或參考。
【關(guān)鍵詞】：李滄區(qū) 社區(qū)教育 現(xiàn)狀 問題 發(fā)展對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G77
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-10
• 一、前言10-13
• 二、社區(qū)教育概述13-19
• （一） 社區(qū)教育的性質(zhì)13-15
• （二） 社區(qū)教育的特點(diǎn)15-17
• （三） 社區(qū)教育的功能17-19
• 三、社區(qū)教育的歷史沿革19-24
• （一） 社區(qū)教育的產(chǎn)生和發(fā)展19-21
• （二） 我國社區(qū)教育發(fā)展的基本歷程21-24
• 四、青島市李滄區(qū)社區(qū)教育現(xiàn)狀24-30
• （一） 社區(qū)建設(shè)概況24
• （二） 社區(qū)教育資源狀況24-26
• （三） 社區(qū)教育活動(dòng)開展情況26-29
• （四） 社區(qū)教育組織管理狀況29-30
• 五、青島市李滄區(qū)社區(qū)教育存在的問題分析30-34
• （一） 社區(qū)教育觀念模糊30-32
• （二） 社區(qū)教育管理體制尚需完善32-33
• （三） 社區(qū)教育區(qū)域發(fā)展不平衡33
• （四） 社區(qū)教育研究滯后33-34
• （五） 社區(qū)教育資源有待整合34
• 六、青島市李滄區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的對(duì)策探討34-38
• （一） 李滄區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的基本思路34-35
• （二） 李滄區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的具體措施35-38
• 1、加強(qiáng)宣傳，改變教育觀念35
• 2、建立適應(yīng)李滄區(qū)域特點(diǎn)的社區(qū)教育模式35-36
• 3、建立政府投入保障機(jī)制，，加強(qiáng)教育實(shí)體建設(shè)36
• 4、加強(qiáng)理論研究，加快社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)36
• 5、加強(qiáng)整合,綜合利用社區(qū)教育資源36-38
• 附錄38-39
• 注釋與參考文獻(xiàn)39-42
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄42-43
• 后記43

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾雅茹;連翔;;成年障礙者社區(qū)教育支持現(xiàn)狀調(diào)查[J];中國特殊教育;2011年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 唐鳳妮;社區(qū)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 潘曉偉;麗水市社區(qū)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2008年

3 成曉丹;城市社區(qū)教育運(yùn)行機(jī)制研究[D];蘇州大學(xué);2009年

4 連翔;成年障礙者社區(qū)教育支持研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：青島市李滄區(qū)社區(qū)教育現(xiàn)狀、問題及發(fā)展對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：350911