發(fā)布時(shí)間：2017-05-07 15:12

  本文關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：獨(dú)生子女政策在中國的推行,造就了兩代的獨(dú)生子女。他們或者已經(jīng)走上社會(huì),成為了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的崗位,或者正在成長為未來的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。獨(dú)生子女處在如此重要的地位,但是由于種種原因,他們的價(jià)值觀存在的問題越來越突出,主要表現(xiàn)在:社會(huì)理想的缺失,對(duì)生命的輕視,價(jià)值理性的迷失,價(jià)值行為的失范。 獨(dú)生子女價(jià)值觀之所以呈現(xiàn)這些現(xiàn)象,究其原因,可以分成兩個(gè)層次,一是社會(huì)層面的原因:首先,社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國人們的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。這種多元化的趨勢(shì)縱然有他有利得一面,但是對(duì)于未成年的、涉世未深的、缺乏判斷力的獨(dú)生子女而言則是利小于弊的。其次,大眾傳媒以勢(shì)不可擋之勢(shì)沖擊著我們每個(gè)人的生活。從中可以獲得很多積極有用的信息,同時(shí)不可避免的會(huì)獲得一些消極的、落后的觀念、信息。這對(duì)價(jià)值觀教育造成了巨大的反面影響,比如,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,降低了獨(dú)生子女的社會(huì)責(zé)任感,泯滅了羞恥心。低俗的文化娛樂節(jié)目,扭曲了其價(jià)值觀等等。最后,中國的考試體制,決定了中國的應(yīng)試教育,決定了中國的學(xué)生和家長普遍的重智育、輕德育�！皟啥宦劥巴馐�,一心只讀圣賢書”,這樣的生活對(duì)獨(dú)生子女而言并非可取。教育已經(jīng)脫離了學(xué)生的真實(shí)生活,是真正的為考試而教育,為教育而教育。同時(shí)這種應(yīng)試教育長此以往也內(nèi)化為了獨(dú)生子女自己的價(jià)值觀:為考試而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好了,一切都好了。二是家庭層面的原因:首先,中國目前的家庭結(jié)構(gòu)主要是核心家庭和主干家庭。核心家庭的家庭成員少,互動(dòng)少,容易滋生獨(dú)生子女的“小集體意識(shí)”。主干家庭中的價(jià)值觀的代際沖突,會(huì)增加獨(dú)生子女辨別是非善惡的難度,不利于價(jià)值觀的形成。其次,和諧的家庭關(guān)系也是獨(dú)生子女價(jià)值觀的形成重要影響因素。其中夫妻關(guān)系、親子關(guān)系對(duì)獨(dú)生子女價(jià)值觀的形成發(fā)揮的作用最為重大。父母在家庭中的互動(dòng)方式將是獨(dú)生子女人際互動(dòng)效仿的對(duì)象。親子的不良互動(dòng)及與父母的對(duì)立狀態(tài),容易使孩子在生活中與其他人也形成對(duì)立、冷漠的關(guān)系。另外,祖孫關(guān)系、婆媳關(guān)系、翁婿關(guān)系都會(huì)不同程度的影響到獨(dú)生子女的價(jià)值觀的形成。最后,家長作為獨(dú)生子女的第一任教師,其自身的素質(zhì)對(duì)獨(dú)生子女的價(jià)值觀的形成作用更為關(guān)鍵。尤其是家長的人為素質(zhì)。家長的價(jià)值觀本身對(duì)獨(dú)生子女而言就是一種教育因素;家長的受教育程度影響其對(duì)于價(jià)值觀教育的態(tài)度。家長的教育技能影響著獨(dú)生子女價(jià)值觀教育的成效。 家庭作為最初的社會(huì)群體,在獨(dú)生子女的家庭教育中發(fā)揮著獨(dú)特的。不可替代的作用。家庭教育的連貫性、情感性、權(quán)威性、針對(duì)性和隨機(jī)性決定了其在獨(dú)生子女價(jià)值觀教育中的不可替代性。獨(dú)生子女的“獨(dú)”特地位也決定了對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀的家庭教育意義非凡:不僅關(guān)系到自己的前途,更關(guān)系到家庭的幸福和祖國的未來。同時(shí),獨(dú)生子女的價(jià)值觀教育也是其他所有形式的價(jià)值觀教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。所有加強(qiáng)獨(dú)生子女的價(jià)值觀的家庭教育有著非常重要的意義。 如何使獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育順利進(jìn)行是擺在我們面前的最現(xiàn)實(shí)的難題。對(duì)獨(dú)生子女的價(jià)值教育,家長要堅(jiān)持一定的原則才能保證其順利進(jìn)行。首先要堅(jiān)持情感與理性相結(jié)合的原則。愛是教育的前提,更是教育的真諦。真正的愛不是盲目的溺愛,所以對(duì)獨(dú)生子女的價(jià)值觀教育要堅(jiān)持價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的一貫性、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一性,眼前利益與長遠(yuǎn)利益的一致性。對(duì)此,家長要樹立正確的“三觀”,高其自身的教育素質(zhì)即教育價(jià)值觀、一定的教育方法和技能。其次要堅(jiān)持家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則。獨(dú)生子女的教育不是某一方的責(zé)任,而是這個(gè)社會(huì)公共的任務(wù)。三方只有形成教育合力,才能使獨(dú)生子女的價(jià)值觀教育取得良好的結(jié)果。為此,應(yīng)該加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通合作,全社會(huì)努力創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍尤其是良好的社區(qū)氛圍。第三要堅(jiān)持價(jià)值觀教育的生活化原則。沒有生活就沒有教育。獨(dú)生子女的價(jià)值觀教育必須回歸生活。通過生活實(shí)踐,讓其真正的去感受生活,領(lǐng)悟何為正確的價(jià)值觀比簡單的說教有成效的。所以,價(jià)值觀教育必須貫穿于獨(dú)生子女家庭生活的各個(gè)方面。從宏觀的角度,我們要堅(jiān)持上述原則,獨(dú)生子女價(jià)值觀的提升的具體途徑,最終還是要落實(shí)到它的內(nèi)容和方法上。獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的主要內(nèi)容有:知識(shí)價(jià)值教育、道德價(jià)值教育、審美價(jià)值教育、身心價(jià)值教育、勞技價(jià)值教育等內(nèi)容�？扇〉挠行Х椒ㄖ饕�:價(jià)值澄清法、價(jià)值分析法、角色扮演法和榜樣示范法。
【關(guān)鍵詞】：獨(dú)生子女 價(jià)值觀 家庭教育
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-19
• （一） 問題的提出及本課題的研究意義11-12
• （二） 本課題的相關(guān)研究綜述12-15
• 1. 關(guān)于獨(dú)生子女的家庭教育12-13
• 2. 關(guān)于價(jià)值觀的研究13-15
• （三） 本課題的研究思路與方法15-16
• （四） 相關(guān)概念16-19
• 1. 獨(dú)生子女16
• 2. 家庭教育16
• 3. 價(jià)值觀教育16-19
• 一、獨(dú)生子女價(jià)值觀的主要問題及成因分析19-31
• （一） 獨(dú)生子女價(jià)值觀存在的主要問題19-22
• 1. 社會(huì)理想的缺失；19
• 2. 生命的輕視；19-20
• 3. 價(jià)值理性的迷失；20-21
• 4. 價(jià)值行為的失范21-22
• （二） 獨(dú)生子女價(jià)值觀現(xiàn)狀的原因分析22-31
• 1. 獨(dú)生子女價(jià)值觀成因之社會(huì)原因22-26
• 2. 獨(dú)生子女價(jià)值觀成因之家庭原因26-31
• 二、獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的重要性31-41
• （一） 家庭及其教育功能31-32
• 1. 家庭的含義31
• 2. 家庭的教育功能31
• 3. 價(jià)值觀教育在整個(gè)家庭教育中的重要地位31-32
• （二） 家庭教育在獨(dú)生子女價(jià)值觀形成方面的特點(diǎn)32-35
• 1. 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的連貫性32-33
• 2. 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的情感性33
• 3. 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的權(quán)威性33-34
• 4. 獨(dú)生子女價(jià)值觀家庭教育的針對(duì)性34
• 5. 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的隨機(jī)性34-35
• （三） 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的重要意義35-41
• 1. 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育對(duì)獨(dú)生子女自身及其家庭的意義35-37
• 2. 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育是所有價(jià)值觀教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)37-38
• 3. 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的成功與否關(guān)系到國家的大未來38-41
• 三、獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的提升路徑41-55
• （一） 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的原則41-48
• 1. 情感與理性相結(jié)合的原則41-45
• 2. 家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切聯(lián)系原則45-47
• 3. 價(jià)值觀教育的生活化原則47-48
• （二） 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的主要內(nèi)容48-50
• 1. 知識(shí)價(jià)值教育49
• 2. 道德價(jià)值教育49
• 3. 審美價(jià)值教育49
• 4. 身心價(jià)值教育49-50
• 5. 勞技價(jià)值教育50
• （三） 獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育的有效方法50-55
• 1. 價(jià)值澄清法50-51
• 2. 價(jià)值分析法51-52
• 3. 角色扮演法52
• 4. 榜樣示范法52-55
• 結(jié)論55-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 致謝61-62

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張曉娜;大學(xué)生對(duì)我國影視作品中家庭倫理價(jià)值取向的認(rèn)同對(duì)其親情觀的影響[D];西南大學(xué);2012年

2 金梅;蒙古族傳統(tǒng)家庭教育融入現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)容研究[D];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女價(jià)值觀的家庭教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：350088