本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 新東方是在一個(gè)特定領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)化和輔助性培訓(xùn)的最成功的民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)。教師是長(zhǎng)春新東方學(xué)校教學(xué)工作的主導(dǎo),他們的素質(zhì)和工作質(zhì)量決定學(xué)校的興衰成敗。長(zhǎng)春新東方學(xué)校在師資管理方面具有成功的經(jīng)驗(yàn)。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,它還是缺乏高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,教師的流動(dòng)性過大問題亦沒有得到很好的解決。目前,長(zhǎng)春新東方學(xué)校以每年50%的增長(zhǎng)速度迅猛發(fā)展,學(xué)校迫切需要培養(yǎng)一批既具備理論知識(shí)同時(shí)又具備較強(qiáng)教學(xué)能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 本文研究長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理問題。筆者以多年在新東方工作的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提出了學(xué)校依據(jù)所列課程,對(duì)不同教師在不同的教學(xué)階段進(jìn)行職位、職務(wù)和薪金進(jìn)行不同的設(shè)計(jì),并對(duì)教師職業(yè)生涯進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)估和反饋的管理方案。建議長(zhǎng)春新東方學(xué)校注重發(fā)展明確制度、關(guān)注教學(xué),讓教師對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展有高度的認(rèn)識(shí),幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和管理。
【關(guān)鍵詞】：人力資源管理 民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)管理 教師職業(yè)生涯管理
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G726
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-6
• 第1章 緒論6-12
• 1.1 選題背景7-8
• 1.2 選題意義8-9
• 1.3 論文研究方法9-10
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與框架10-12
• 第2章 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理現(xiàn)狀12-28
• 2.1 長(zhǎng)春新東方學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀12-19
• 2.2 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理的界定19-23
• 2.3 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理的新任務(wù)23-28
• 第3章 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯規(guī)劃28-39
• 3.1 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師自我定位與發(fā)展目標(biāo)29-32
• 3.2 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯發(fā)展的階段32-35
• 3.3 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯發(fā)展的類型35-36
• 3.4 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯發(fā)展的支撐條件36-39
• 第4章 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理的實(shí)施39-51
• 4.1 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理的前期準(zhǔn)備40-43
• 4.2 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理的設(shè)計(jì)43-44
• 4.3 開展長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理的過程控制44-47
• 4.4 長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理的保障措施47-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 后記55-56
• 論文摘要56-58
• ABSTRACT58-60

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐海燕;LD外語培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];吉林大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)春新東方學(xué)校教師職業(yè)生涯管理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：349814