"文化自信"的提出背景是基于中國已經(jīng)行進至現(xiàn)代化進程中新的歷史階段,這一時期要求文化自信建設的重要性。在文化自信的視角下,重新審視民族教育從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化的歷史表述,會發(fā)現(xiàn)其實文化自信的內生動力一直幫促著黔西南民族教育的發(fā)展,對這種文化自信的力量重新認識和發(fā)掘,將有利于黔西南民族教育自身特色的融凝與未來的發(fā)展。民族教育現(xiàn)代化發(fā)展轉向與嘗試通過重視新時代教育思想引領,鑄牢中華民族共同體意識、弘揚地方優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化,夯實文化自信的底氣與實力、提高對民族教育的重視,推進全方面育人的教育自信機制等方式逐步推進實現(xiàn)。 

【文章來源】：興義民族師范學院學報. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“文化自信”的提出背景
二、黔西南州民族教育的歷史傳統(tǒng)向現(xiàn)代化的轉向表述
三、黔西南民族教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析
四、“文化自信”觀照下民族教育現(xiàn)代化發(fā)展與路徑探索


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]脫貧攻堅戰(zhàn)略背景下少數(shù)民族教育發(fā)展現(xiàn)狀調研——以黔西南州望謨縣為例[J]. 龍宏菊,陳白林.  興義民族師范學院學報. 2019(01)
[3]近代以來中華民族文化自信的發(fā)展歷程及啟示[J]. 汪海鷹.  馬克思主義研究. 2018(07)
[4]論習近平文化自信思想的科學內涵和時代價值[J]. 鐘天娥.  觀察與思考. 2018(03)
[5]斷裂與鏈接——西南少數(shù)民族地區(qū)基礎教育之基礎性探析[J]. 李鈺靖.  重慶電子工程職業(yè)學院學報. 2009(06)

博士論文
[1]中國特色社會主義文化自信研究[D]. 江運東.電子科技大學 2017

碩士論文
[1]明代嘉隆萬時期貴州文化變遷研究[D]. 吳丹.中南民族大學 2018



本文編號：3478720