《盲校義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》對(duì)小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)閱讀語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和閱讀技巧的培養(yǎng)有了新要求,視障學(xué)生需要順利地從認(rèn)讀單詞逐步過(guò)渡到閱讀小語(yǔ)段,最終閱讀100字左右的語(yǔ)篇。人教版盲校小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)新教材的閱讀板塊針對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)能力的發(fā)展做出了專門(mén)的設(shè)計(jì),教師的閱讀教學(xué)要在掃除詞匯障礙、追求信息理解、培養(yǎng)閱讀技能之間找到平衡點(diǎn),采用"雙管齊下、平衡教學(xué)"的模式,提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新課標(biāo)對(duì)盲校小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的目標(biāo)要求
二、新教材關(guān)于英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)
三、盲校小學(xué)中高年級(jí)英語(yǔ)新教材閱讀板塊教學(xué)建議
    （一）關(guān)注學(xué)生對(duì)意義的理解，注意激發(fā)并保持學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)
    （二）融合多種技能，通過(guò)有效的閱讀策略建構(gòu)對(duì)語(yǔ)篇意義的深度理解
    （三）做好閱讀示范，逐步從領(lǐng)著學(xué)生讀變成學(xué)生自己決定怎么讀
    （四）盡可能讓學(xué)生浸潤(rùn)在閱讀中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并自己做決定



本文編號(hào)：3457650